Әр бала жеке тұлға, сондықтан көптен күткен «ананы» қай жаста айтатынын біржақты айту мүмкін емес. Алайда, ата-аналарға даму процесін басқаруға мүмкіндік беретін бірқатар нақты критерийлер бар.
Сөйлеуді дамыту критерийлері
Баланың дамуы - бұл ата-аналарға ауытқуларды бақылауға көмектесетін бірқатар нақты критерийлерге ие күрделі жеке процесс. Әдетте сәбилер өздерінің алғашқы саналы сөздерін бір жылға дейін айтады, ал 13-17 айларында олар интонацияны қалай өзгерту керектігін біледі және өз ойларын саналы түрде білдіреді.
Мамандар екі жасар баланың сөздік қоры шамамен 200 сөзден тұруы керек дейді. Алты айдан бастап нәресте күніне шамамен 10 сөз жаттай алады, сондықтан осы кезеңде сіз онымен белсенді араласуыңыз керек. 2-3 жасында нәрестенің санасы оның қалауы, ойлары мен сезімдері туралы айтуға мүмкіндік береді. Оның сөйлеуі күрделене түседі - ол сөйлеу құрылымдарын қолдана отырып, әңгімені оңай басқара алады. Бала өзінің жасын, атын айтуға қуанышты, сондай-ақ кез-келген өтінішке жауап береді.
36 айға дейін үгінділердің сөздік қоры 300-ге жуық сөзге дейін кеңейеді, ол етістіктерді, зат есімдер мен үстеулерді біріктіріп, толық сөйлем құрай бастайды. Біраз уақытқа дейін ол тым тыныш сөйлеуі мүмкін, немесе керісінше, қатты дауыстап сөйлеуі мүмкін - оған сөйлеудің оңтайлы дыбыстық деңгейін анықтау қажет. Әр баланың өзіндік ерекшеліктері бар екенін есте ұстаған жөн, сондықтан белгіленген нормалардан шамалы ауытқулар алаңдаушылық туғызбайды.
Мазасыздықтың себебі
Егер 10-12 айға дейін бала «өз» тілінде мүлдем сөйлеспейтін болса, есімге жауап бермейді және ересектердің өтініштерін мүлдем елемейді - демек, ата-аналар мүмкін ауытқулар туралы ойлануы керек. Ерте жаста, негізінен 7-9 айдан бастап, имитациялық ойын әрекеттері мен қарапайым ауызша бұйрықтарға реакциялары нәресте үшін байқалмаса, маманға хабарласқан жөн.
Нәресте үнсіз немесе өз тілінде шулап жүреді, бірақ сонымен бірге бәрін түсінеді. Бір жарым жылға дейін бұл алаңдаушылықтың айқын себебі емес, демек, оның уақыты әлі келмеген, нәресте ересектерге жағымды әсер ету үшін сөздік қорын үнсіз жинақтайды. Бұл ата-аналардың бірден оның кез-келген бұйрығын сөзсіз орындайтындығына байланысты болуы мүмкін және бұл қажеттілік автоматты түрде жоғалады. Мысалы, бала ызылдайды, кеседегі суды көрсетеді - және олар оған бірден сусын береді, бала қолын созады - анасы оны көтеріп алады. Сондықтан, мамандар балабақшаға баратын балалар сыртқы әлемге бейімделеді, олар горшокты тез үйренеді, өз бетінше киінеді, сөйлей алады, т.б.
