Мұғалім өз пәні туралы бәрін біліп, оны оқушыларына қарағанда әлдеқайда жақсы түсінген кезде табиғи жағдай қарастырылады. Бірақ жақсы студенттің нашар оқушымен айырмашылығы - мұғалім оған үйрете алатын барлық нәрсені игере отырып, ол өз бетінше ойлана бастайды және мүмкін, тәлімгер үшін басқа, кейде күтпеген қорытындыларға келеді. Мұғаліммен дауласып, оған сіздің дұрыс екеніңізді дәлелдеуге азғыру бар.
Мұғалім тұлғасы
Өздеріңіз білетіндей, мұғалімдер де адамдар. Олардың өзіндік әлсіз жақтары, амбициясы және сенімдері бар. Мұғаліммен дауласуды бастамас бұрын, ойланған жөн: бұл дау неге әкеледі?
Егер тәлімгер шәкірттерін ойлануға және талдауға үйретуге ұмтылса, күтпеген түсініктерге риза болса, онда ол өз шәкірттерінің пікірлерінің тәуелсіздігін құптайды - мұндай оқытушымен болған пікірталас мұғалімді де, өзара да байыта алатын қызықты пікірталасқа айналуы мүмкін. студент.
Бірақ егер мұғалім тек оның пікірі беделді адамдар типіне жататын болса, тіпті терең білім мен көпжылдық тәжірибеге негізделген болса да, ондай мұғаліммен айтысудың мағынасы жоқ: оның болуы екіталай оның жағдайын дәлелдеуге болады, бірақ тәлімгермен қарым-қатынас үмітсіз түрде бұзылуы мүмкін … Бұл өз кезегінде студенттің оқу үлгеріміне әсер ететіні анық. Консервативті және өзіне сенімді адамдар дауласушыларды қатты ұнатпайды және оларды әртүрлі жолмен қорлап, басқалардың көзінше қолайсыз жарыққа шығаруға тырысады.
Ия, бұл мінез-құлық идеалды тәлімгердің бейнесіне өте сәйкес келмейді, бірақ, өкінішке орай, онша сирек емес. Мұндай адаммен дауласпас бұрын, мұғалімге сіздің дұрыс екеніңізді дәлелдеудің қаншалықты маңызды екенін қарастырған жөн.
Дауға дайындық
Егер сіз барлық жағымды және жағымсыз жақтарды өлшегеннен кейін, мұғаліммен дауласуды шешсеңіз, бұған мұқият дайындалуыңыз керек. Өзінің ішкі түйсігінің негізінде ғана айтылған, сенімді фактілермен және қисынды дәлелдермен расталмаған пікір сенімді емес болып көрінуі мүмкін.
Жаңа гипотеза ұсынғанда немесе мұғалімге белгісіз болуы мүмкін жай фактілерді бөліскенде, осы фактілердің сенімділігін тексеріңіз. Оларды алған қайнар көз мұғалімге деген сенімділікті оятуы керек.
Сізді қызықтыратын ақпаратты тапқан күмәнді мазмұндағы кез-келген интернет-сайт ақпарат көзі бола алмайды: мүмкін, мақала авторы өзінің «рухани тәжірибесіне» негізделген жеке пікірін білдірген және оны сақтық көшірмелеу үшін алаңдамаған шығар. нақты фактілер мен дәлелдер …
Мерзімді басылымдағы жарияланым әрдайым сенімді ақпарат көзі бола алмайды, егер бұл, әрине, ол белгілі сарапшы шығарған ғылыми журналдағы мақала болмаса.
Дауласуда ұзақ мерзімді және лайықты бағасын алған беделді басылымдар мен авторларға сілтеме ең сенімді болады. Көбісі (соның ішінде мұғалімдер) беделді пікірге жүгінуге сенімді.
Мұғалімнің ықтимал қарсылықтарын ойластыруға тырысқан дұрыс. Егер сіз оның даулар тақырыбын өз сабақтарында қалай жабатындығы туралы нақты түсініктеріңіз болса, мұны жасауға әбден болады. Әрбір осындай қарсылық үшін сенімді болып көрінетін қарсы дәлелдер ойлап табуға тырысыңыз. Сонда, мүмкін, мұғалім өзінің бастапқы пікірін өзгертеді және сіздің дұрыс екеніңізді мойындайды.
