Бала өзін қоршаған әлемді біртіндеп біледі. Ол отыруды, тұруды, жүруді, сондай-ақ қолды басқаруды үйренеді: әр түрлі заттарды алуды, түймелерді басуды, аяқ киімдерді бауды, жазу мен сурет салуды. Бұл әрекеттер қолдың ұсақ моторикасының арқасында жасалады және көп нәрсе оның даму дәрежесіне байланысты.
Ұсақ моторикалар - бұл дененің жүйке, сүйек және бұлшықет жүйелерінің бірлескен әрекетімен реттелетін қолдар мен саусақтардың дәл және ұсақ қимылдары. Оның дамуы жалпы моториканың негізінде нәресте кезінен басталады: қимылдарды түсіну, заттарды бір қолдан екінші қолға ауыстыру және т.с.с., бұл табиғи түрде болады, бірақ бұл процесті жеңілдету керек.
Мамандар ұсақ моторика мен баланың ойлауы, қиялы, есте сақтау қабілеті, үйлестіру және зейін арасында тығыз байланыс орнатты. Адамның саусақтары мен сөйлеуіне жауап беретін ми орталықтары бір-біріне өте жақын орналасқан, сондықтан ұсақ моториканы қалыптастыру кезінде мидың сөйлеу мен зеректікке жауап беретін көрші бөліктері іске қосылады және физикалық және ақыл-ой дамуы баланың ынталандырылуы. Ата-аналар моторлы ойынның маңыздылығы мен қажеттілігін біліп, оған жеткілікті уақыт бөлуі керек.
Саусақтардың қозғалысын үйлестіруді қалыптастыруға арналған жаттығулар қарапайым және арнайы шығындарды қажет етпейді. 1 жасқа дейінгі сәбилер саусақтарын уқалауы керек, «Ақ жақты сиқырлы», «Мүйізді ешкі» және «Ладушки» ойнауы керек, оларға әр түрлі тәрбиелік ойыншықтар қажет: пирамидалар, ұя қуыршақтар, сақиналар, текшелер. Ересек балалар кішкентай бөліктерден конструкторлармен рахаттана ойнап, мозаика мен басқатырғыштар құрастыра алады, сурет салады, пластилиннен модель жасайды, қағаздан фигураларды қиып алады және аппликация жасай алады. Сонымен қатар, ұсақ моторикалар күнделікті дағдылар мен дағдыларды дамытуға көмектеседі: өздігінен тоқитын аяқ киім, түймелерді басу, түйін байлау, жидектер жинау, ата-аналарға тұшпара мен тұшпара дайындауға көмектесу, тіпті қолды сабынмен жуу.
Ұсақ моториканың дамуы визуалды-моторлы үйлесімділік пен қоршаған әлемді қабылдауды, зейінді, есте сақтауды қалыптастыруға ықпал етеді. Бұл графикалық дағдыларды (жазу, сурет салу, сурет салу), байланысты және мәнерлі сөйлеуді, бай сөздік қор мен интеллектіні қалыптастыруға әсер етеді. Қазірдің өзінде бастауыш мектепте бала оқуды, жазуды, санауды үйрене алады және осы дағдыларды одан әрі жетілдіреді, ал болашақта оған нақты ғылымдар мен ерекше күтімді қажет ететін жұмыстарды беру оңай болады.
