«Даму орталығы» деген мақтанышы бар мекемелер қарапайым оқу орындарынан өзгеше болуы керек. Олар ерекшеленеді … Негізінен, көрсетілетін қызметтердің бағаларында. Жалпы, олардың балалармен жұмыс жасау бағдарламалары мектепке дейінгі және мектептен тыс білім берудің мемлекеттік мекемелерінде жүзеге асырылатын бағдарламаларға сәйкес келеді. Бірақ осы мекемелердің көпшілігінде жалпы білім беретін мекемелерден кем дегенде бір сапалық айырмашылық бар: қызметтердің кең спектрін ұсына отырып, олар азды-көпті мамандануын сақтайды, яғни. балалардың белгілі бір топтарымен белгілі бір іс-әрекеттерге бағытталған.
Өте қатал емес, дегенмен, бірнеше критерий бойынша баланың даму орталықтарының нақты жіктемесін тұжырымдауға болады. Мұндай белгілердің ішінде ең алдымен балалардың мақсатты топтарының жасын атауға болады, олар Досадовтың, мектепке дейінгі және мектеп жасында болуы мүмкін.
Досадов жасындағы балалармен жұмыс жасау бағдарламалары негізінен балаларды өзіне-өзі қызмет етуге үйретуге, олардың құрдастарымен және ересектермен қарапайым қарым-қатынас және қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға, оларды отбасынан басқа қоғамдағы өмірдің ерекшеліктерімен таныстыруға бағытталған.
Мектепке дейінгі жастағы балалар үшін мектепте оқуға жеңіл көшуге мүмкіндік беретін осындай дағдыларды қалыптастыру бірінші кезекте тұр. Бұл дағдыларды интерактивті, когнитивті және өзін-өзі бақылау дағдыларына бөлуге болады. Мұндағы басты екпін баланың жалпы және тілдік қабілеттерін дамытуға, оның шығармашылық және танымдық белсенділігін дамытуға аударылады. Сондай-ақ, осы жастағы балаларға «достық», «өзара көмек», «сыйластық» және т.б. сияқты негізгі этикалық түсініктер үйретіледі.
Даму орталықтары мектеп оқушылары үшін қатаң уақыт пен міндетті оқу бағдарламаларымен шектелмей, ата-аналарымен бірге таңдай алатын түрлі бағдарламаларды ұсына алады. Біріншіден, бұл әр түрлі әуесқой топтар, спорт секциялары, мамандандырылған оқу бағдарламалары және т.б. Екіншіден, мұндай орталықтар балаларға міндетті мектеп бағдарламасында қосымша немесе тереңдетілген сабақ ұсынады. Кейбір орталықтар орта мектеп жасындағы балаларға сабақ беруді және ПАЙДАЛАНУҒА дайындықты ұсына алады.
Балаларды дамыту орталықтарын жіктеуге болатын екінші маңызды критерий - бұл әртүрлі физикалық және психикалық ерекшеліктері бар балаларға арналған бағдарламалардың мамандандырылуы және бейімделуі, сонымен қатар мекеменің оқытушылар құрамының тиісті біліктілігі. Дені сау емес балалар үшін бұл баланың ерекше ауруын ескере отырып жасалынған дене жаттығуларының арнайы кешендері болуы мүмкін, ерекше психикалық қасиеттері бар балалар үшін бұл тренингтер, рөлдік ойындар түрінде баланың әлеуметтік бейімделуі бойынша сабақтар болуы мүмкін., балаға және оның отбасына психологиялық көмек, қажет болған жағдайда - логопедпен жұмыс және т.б.
Ұқсас бағдарламаларды дарынды деп аталатын балаларға да жасауға болады. Өкінішке орай, олар балалармен «гүлденген», «қалыптыдан» гөрі, кейбір жағынан кемшіліктері бар әлдеқайда көп ортақ. Олар үшін басты проблема - олар ерте балалық шақта таныта алатын ерекше қабілеттердің жедел дамуы емес. Балалардың осы санатына әдеттегідей ата-ананың махаббаты, мейірімі мен қамқорлығының ең азы ие болатыны жиі кездеседі. Олар үшін көбінесе олар үшін шыдай алмайтын артық талаптар қойылады. Демек, өте ауыр психикалық бұзылуларға әкелуі мүмкін эмоционалдық лабильділік, иеліктен шығару сезімі, түсініксіздік, жалғыздық, физикалық және психикалық сарқылу және тағы басқалар. Сондықтан, мұндай қабілеттерге арнайы қабілеттерді дамыту бағдарламаларымен қатар әлеуметтік-психологиялық бейімделу бірінші кезекке қойылады, бұл олардың нағыз талантты, үйлесімді, толыққанды тұлға болуына мүмкіндік береді.
Балаларды дамыту орталықтарын жіктеудің басқа критерийлері бар, бірақ оларды сипаттау бір мақаланың шеңберінен тыс. Баланы сол немесе басқа оқу орнына жіберу туралы шешім қабылдағанда, жарнаманы, оның ресми сайтындағы мақтауды және директормен «жақын» әңгімелерді басшылыққа алмау керек. Ата-аналар форумында осы РБК туралы хабарламаларды оқыңыз, тәрбиеленушілермен сөйлесіңіз, оның қызметін реттейтін барлық нормативтік құжаттармен танысыңыз, тәуелсіз мұғалімдер мен психологтармен кеңесіңіз. Кез-келген УВД-да өткізілетін «ашық есік күніне» және ашық іс-шараларға қатысыңыз, балаңыздан осы мекеменің қабырғасында болғысы келетіндігін сұраңыз, содан кейін ғана соңғы шешім қабылдаңыз.
