Мектепке дейінгі жастағы балалардың білім, білік және дағдыларын диагностикалау балабақшада, әдетте, жылына екі рет өткізіледі: оқу жылының басында және соңында. Бұл балалармен жүргізілген жұмыс нәтижелерін салыстыруға мүмкіндік береді.
Нұсқаулық
1-қадам
Диагностикалық емтиханды өткізу үшін диагностикалық инструмент әзірлеу қажет. Оған деңгейлер критерийлерімен, толтырылатын формалармен балалардың білім, білік және дағдыларын анықтауға арналған тапсырмалар тізімі кіреді.
2-қадам
Әдетте балалардың даму деңгейінің жоғары, орташа және төмен деңгейлері анықталады. Критерийлерді әзірлеу үшін мектепке дейінгі мекемеде қолданылатын жалпы білім беру бағдарламасын зерделеу қажет. Кейбір бағдарламаларда қазірдің өзінде дайын диагностика бар, ал кейбіреулері мұғалімдерге балалардың ерекшеліктері мен жас ерекшеліктеріне назар аударып, оны өздері дамытуды ұсынады (мысалы, «Мектеп 2100»).
3-қадам
Балаларға сұрақтар құрастырған кезде сіз бағдарламада көрсетілген соңғы нәтижеге назар аударуыңыз керек. Бағдарлама «түлектің портреті» деп аталады, онда баланың осы бағдарламаның барлық бөлімдерін аяқтағаннан кейін не білуі және не істей алуы керектігі сипатталады. Осыдан келіп, бөлімдердің әрқайсысы үшін тапсырмалар құрастырылады (сөйлеуді дамыту, физикалық даму, когнитивті дамыту және т.б.) Сонымен қатар, балалардың материалды игеру деңгейлерінің критерийлері сипатталған.
4-қадам
Ыңғайлы және анық болу үшін әр балаға барлық нәтижелер енгізілетін карталар жасалады. Баланың қандай сәттерде артта қалатындығын қадағалау және түзету жұмыстарын жүргізу өте оңай. Орташа алғанда, түзету екі ай ішінде жүреді. Осы кезеңнің соңында баланы қайта тағайындау керек.
5-қадам
Сондай-ақ, балабақшада дайындық топтарының балалары мектепке дайындығы тексеріледі. Оны жүзеге асыруға педагог-психолог жауапты. Оқушыларға түзету жұмыстарын жүргізуге оқушылардың ата-аналарын қатыстыру қажет, өйткені тек отбасымен бірге оң нәтижелер болуы мүмкін.
