Мектеп жасына дейінгі баламен бірге оқу кезінде қолыңызды жазуға қалай дұрыс дайындау керек? Көптеген ата-аналар балаларымен бірге мектепке дайындалғанда дәл осы сұрақты қояды. Қазіргі заманғы мұғалімдер бірінші сынып оқушылары бастапқы жазу дағдыларын игеруде қиындықтарға жиі тап болатындығын өкінішпен атап өтеді.
Жазу - бұл балаға үйлестірілген және қиын болатын қол қимылдарын жасауды қамтитын дағды. Жазу техникасы әрқашан қолдың ұсақ бұлшық еттерінің нақты және үйлесімді жұмыс істеуін талап етеді. Әріптер мен сөздерді жазу дағдыларын игеруде баланың ерікті зейіні мен көрнекі қабылдауын дамыту маңызды.
Қолдарын жазуға дайындау барысында, көпшілігі баланың мінез-құлқы ересек адамнан хаттар мен сөздер жазу процесінде қаншалықты ерекшеленетінін байқайды. Көптеген бірінші сынып оқушылары қаламды дұрыс ұстамайды, дәптерде шарлау қиынға түседі, сурет салғанда және сурет салғанда парақты барлық бағытта белсенді бұрап алады. Онда олардың тәжірибесі жеткіліксіз екендігі және оларға үстел басында жұмыс жасау қиын екені айтылған.
Баланың қолын жазуға дайындағанда 5-6 жасар балаларда қолдың ұсақ бұлшықеттері дамитынын, қимылдар үйлестіруінің жетілмегендігін есте ұстаған жөн, өйткені саусақтар мен білектердің фалангтарының сүйектенуі аяқталмаған. Әріптерді көбейту мен қабылдауға тікелей қатысатын моторлы және визуалды анализаторлар тек даму сатысында. Бұл жазуды үйренудің басында балалар көбінесе әріптердегі элементтерді ажырата алмайтындығын түсіндіреді. Олар әріптердің конфигурациясын толығымен қабылдай алмайды, сондықтан оның құрылымының элементтерінде шамалы өзгерістер байқамайды.
Дайындық үдерісі қаншалықты жақсы жүретіндігін жаттығудың барлық кешені қаншалықты дұрыс қалыптасқандығына қарай бағалауға болады: сөйлеу ырғағы мен ырғағы қол мен көздің қимылдарымен қалай үйлеседі, қол мен саусақты басқару қабілеті қаншалықты болды дамыған. Егер бала жеті жасқа дейін саусақтары мен қолдарын басқаруды, мәтіннен басылған және жазылған әріптерді тауып, әріптердің негізгі элементтерін жазуды үйренсе, бұл оған әрі қарай жазуды үйренуге жеткілікті болады. Ең бастысы, баланың жасында емес, оның оқу процесіне дайындығында. Дайындықты келесі өлшемдер бойынша анықтауға болады:
• нәресте қалай оқуды біледі;
• ол бас әріптер жаза біледі ме;
• баланың қолы жазуға жақсы дайындалған;
• Оның «үлкендерге» бас әріптермен жазуды үйренгісі келеді ме?
Кейбір балаларға жазуға үйрету кейде эмоционалды күйзелістермен қатар жүреді. Балалар алғашқы қиындықтар мен қиындықтарды жиі бастан кешіреді. Көптеген ата-аналар баланың қолы бағынбайтын сияқты көрінеді, сызықтар қажет жерге жетпейді. Мұндай жағдайда сіз баланың қолын қолға алып, әріптерді бірге жазуға тырыса аласыз. Бала әрдайым қателесуге құқылы. Оқытудың бастапқы кезеңінде сәтсіздіктер мен қателіктер баланың сабақты тастағысы келмеуі үшін балада жағымды эмоциялар тудыру өте маңызды.
Хатқа дайындалу кезінде сіз баланың жақсы тұруын және сабақтар кезінде қонудың қаншалықты дұрыс екенін қадағалауыңыз керек: түзу иықтар сәл төмен түсірілген; артқы жағы түзу, басын сәл еңкейту керек. Бала тыныс алуға кедергі болмауы үшін үстелге кеудесін тигізбеуі керек, шынтақтары салбырап тұрмауы керек.
Қолыңызды жазуға дайындаңыз, 3-4 жастағы баламен жұмыс жасай отырып, сіз пирамидалардың барлық түрлерін, ұя салатын қуыршақтарды, мозайкаларды назардан тыс қалдырмаңыз, олар балалардың саусақтарының күшеюіне, ұсақ моторикасын дамытуға көмектеседі. Оның қаламдары мобильді және ептілікке ие болады, ал болашақта жазу оңайырақ болады.
