Мектеп жасына дейінгі бала негізгі арифметикалық амалдарды жақсы меңгеруі мүмкін. Ол жаңа білімді ұшып-қонып алады, ал ата-ана мектеп жасына дейінгі осы керемет қасиетті ғана қолдана алады. Балаларға қосу мен көбейтуді азайту мен бөлуге қарағанда түсіну оңай. Алайда, егер сіз кейбір тәсілдерді қолдансаңыз, бала бұл арифметикалық даналықты күш-жігерсіз жеңеді.
Қажетті
- - бірдей элементтер жиынтығы;
- - сандар жазылған карточкалар.
Нұсқаулық
1-қадам
Балаңызды артқа және кері санауға үйретіңіз. Бұл арнайы сабақтарды қажет етпейді, тек осы мүмкіндікті жіберіп алмаңыз. Сіз қалаған нәрсені санауға болады: текшелер, кәмпиттер, алма, автотұрақтағы машиналар, гүлзардағы гүлдер. Оқушыға санның құрамын түсіндіріп беріңіз. Мұны иллюстрациялық мысалдармен жасаған дұрыс. Көгалда бес мысық отырды, олардың кейбіреулері ағаштың үстіне шықты. Ағашта қанша мысық отыр, ал оның астында қанша мысық қалды? Осындай көрнекі күнделікті міндеттерді шешуде мектеп жасына дейінгі бала тек қосу принципін ғана емес, санның құрамын да үйренеді. Егер ағаштың астында үш мысық қалып, екеуі ағашқа өрмелеп шықса, онда олардың бесеуі де бар. Абакусты қолдануға болады, әсіресе егер оның сүйектері түсті болса.
2-қадам
Сол мысалды қолдана отырып, азайту принципін түсіндіруге тырысуға болады. Бес мысық болды, енді олардың саны қанша? Мұны білу үшін не істедіңіз? Мүмкін, мектепке дейінгі жастағы бала мысықтарды бірінші және екінші рет санаған деп жауап береді. Сіз оған іс-әрекеттің басқа әдісін айта аласыз. Қанша зат қалғанын білу үшін, оның нешеуі болғанын есте сақтап, осы жерден басқа жерге көшкендерді алып тастау керек.
3-қадам
Кері санау үшін бірдей элементтер жиынтығын қолданыңыз. Мысалы, оқушыңыздың алдына қатарынан бес кірпіш қойыңыз. Оларды санауды сұраңыз. Үй салуды бастаңыз және 1 текшені алып тастаңыз. Қалғанын санауды ұсыныңыз. Сіз мұны ойын бұрышында ғана емес, түскі ас дайындағанда да жасай аласыз. Бала көмектесуге қуанышты болады. Сорпаға қажет картоптың санын санауын сұраңыз, содан кейін сізге бір-бірлеп қызмет етіп, қанша қалғанын санаңыз. Бұл жаттығуды әр түрлі заттармен үнемі қайталаңыз. Сіздің оқушыңыз объектілер тобынан алынып тасталса не болатынын жақсы түсінуі керек.
4-қадам
Балаңызға заттар топтарын салыстыруға үйретіңіз. Қолдану әдісінен бастаңыз. Оны осы әдісті өзі ұсынуға мәжбүр етіңіз. Қуыршақ үстелінде не бар екенін сұраңыз - табақтар немесе қасықтар? Мұны білу үшін не істеу керек? Егер нәресте жоғалса, оны қасықтарды барлық жерде болатындай етіп табақтардың қасына орналастыруға шақырыңыз. Қанша қасық жетіспейді? Неше қосымша табақ бар? Балаңызды сол және басқа заттардың санын санауға шақырыңыз. Бір сан екіншісінен «қосымша» бірліктер саны бойынша үлкен болады. Тағы қанша тақтайша алатынын білу үшін қасық санын олардың санынан шығару керек. Бала оң сандарды азайту кезінде ең үлкен сан оны алып тастайтынын, ал ең кішісі нәтиже болатынын білуі керек.
5-қадам
Балаңызға санды арнайы белгілермен жазуға болатындығын түсіндіріңіз. Ол белгілі бір объектінің санын нені білдіретінін жақсы түсінген кезде, оған мысал бірдей белгішелермен жазуға болатындығын көрсете аласыз. Бірақ бұл үшін мектеп жасына дейінгі бала кез-келген затты бірдей санмен білдіретінін түсінуі және есте сақтауы керек.
