Айна жазу - бұл дисграфияның кең таралған түрі. Бұл ерекшелік мектеп жасына дейін жазуды үйрене бастаған балалардың көпшілігінде байқалады. Әдетте бұл мектеп басталғанға дейін жойылады, бірақ кейбіреулер үшін бұл өмір бойына қалуы мүмкін. Егер адам екі қолды бірдей қолдана білсе және рефлексияда ғана емес, әдеттегідей жақсы жаза білсе, алаңдамаңыз. Бірақ кез-келген жағдайда, осындай дисграфиясы бар балаға ата-ананың назары қажет.
Бұл қажетті
- - сандардың контуры дұрыс салынған суреттер;
- - рецепттер;
- - Балалар кітаптары;
- - балалар невропатологымен кеңес беру;
- - психологтың кеңесі.
Нұсқаулық
1-қадам
Параққа әріптер салуды енді бастаған мектеп жасына дейінгі баланың оларды қалауынша жазуға толық құқығы бар. Ол болашақта қажет болатын дағдыларды игеруде, және бұл кезеңде қателіктер сөзсіз болады. Егер мұндай «дисграфия» бес жасар балада, кейде төрт жасар балада байқалса, оның жалпы жазуға қызығушылық танытқанына қуаныңыз. Сіз оған аздап көмектесе аласыз. Оған үлкен, айқын басылған әріптермен кітаптар ұсыныңыз. Бала олардың сыртқы түрін есте сақтамайды. Бірінші кезеңде ол өзінің ұсақ моторикасын да басқара алмайды. Ол тек бір нәрсеге шебер екеніне қуанышты. Айна кескінінде сол жақтағылар да, оң қолдар да бастапқы кезеңде жаза алады.
2-қадам
Бес жасар балаға сіздің рецептіңіз көмектеседі. Оларды әдеттегі альбом парағынан жасауға болады, өйткені бала әлі мектеп дәптерінде жұмыс істей алмайды. Сонымен қатар, ол әлі күнге дейін бас әріптермен жазады. Бірнеше үлкен әріптер жазыңыз да, балаңыздың сіздің жасағаныңызды қадағалап, содан кейін қайталаңыз. Егер ол қателессе, ұрыспаңыз, тіпті оған назар аудармаңыз, біраз уақыттан кейін сол жаттығуды қайталаңыз. Дұрыс орындалған тапсырма үшін мақтауды ұмытпаңыз.
3-қадам
Жазуды үйренудің бастапқы кезеңінде бала әріптердің дұрыс контурын мүмкіндігінше жиі көруі керек. Оны әлдеқалай жақсы білетін болса, оқуға шақырыңыз. Сіз алфавитті қабырғаға іліп қоюыңызға болады. Бұл сіздің оқушының визуалды жадын белсендіреді және өзін-өзі басқаруға көмектеседі.
4-қадам
Оқу басында айнада жазатын мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігінде әдетте басқа ауытқулар болмайды. Олардың ақыл-ой дамуы жасқа сәйкес келеді, олар қызметтің барлық басқа түрлерін өз қатарластары сияқты игереді. Дегенмен, нәрестені бақылаңыз, әсіресе жаттығуларға қарамастан, ол айна түрінде жазуды жалғастыра берсе. Балалар психологына қаралыңыз. Ол сіздің балаңызды тексеріп, оның басқа даму ерекшеліктері бар-жоғын анықтайды. Кәдімгі жазуға қайта даярлау қабілетсіздігі бейнелеу өнері үшін керемет талантымен қатар жүретін жағдайлар бар.
5-қадам
Дұрыс жазуды үйренгісі келмейтін балаңыз анық немесе жасырын солақай болуы мүмкін. Әдетте айқын солақайлықты анықтау оңай. Бала инстинктивті түрде сол қолымен бәрін, оның ішінде қарындашпен алады. Айна түрінде жазу оған жай ыңғайлы. Оның бұл мүмкіндікті сақтап қалуында ештеңе жоқ. Бірақ ол дұрыс жазылуға дағдылануы керек. Жасырын солақайлықты анықтау үшін кішкене тест жасаңыз. Балаңызға жаңа нәрсе жасаңыз. Қараңызшы, ол қай қолына оған мүлдем жаңа затты алады. Ескі диагностика әдісі де қолайлы. Балаңызды алақандарына қосып, саусақтарын бір-біріне ауыстыруға шақырыңыз. Жасырын солақайлардың жоғарғы жағында әдетте сол жақ бас бармақ болады.
6-қадам
Егер айна жазу айтарлықтай сөйлеу немесе тірек-қимыл аппаратының бұзылуымен қатар жүрсе, невропатологпен кеңесіңіз. Бұл жазу ерекшелігі оң жақта мидың кейбір бөліктерінің дамымауынан туындайды. Барлық басқа тәртіпке ие бала өседі, мидың қажетті бөліктері біртіндеп қалыпқа келеді. Егер бұл орын алмаса, сізге дәрігер ғана тағайындайтын дәрі-дәрмектер қажет болуы мүмкін. Ол сонымен қатар түзету жолдарын ұсына алады.
