Ата-аналар баласының санауды қалай үйренетіндігі туралы сирек ойланады. Көбінесе бұл ойындарда және әртүрлі күнделікті жағдайларда болады. Мектеп жасына дейінгі ең кішкентай бүлдіршіннің өзі оның екі машинасы бар екенін тез біледі, ал енді оған тағы біреуі берілді, ал олардың үшеуі бар. Осыған назар аудара отырып, сіз балаңызға санның құрамын анықтау бойынша алғашқы сабақ бересіз. Мектепке дейінгі жастағы балаға немесе одан кіші жастағыларға осыны үйрету қажет, егер олардың өміріндегі мұндай жағдайлар жеткіліксіз болса.
Бұл қажетті
- - нөмір құрамына арналған карточкалар;
- - көптеген бірдей ойыншықтар және басқа да ұсақ заттар;
- - бірдей формадағы дойбы немесе түймелер, бірақ әр түрлі түсті.
Нұсқаулық
1-қадам
Бірінші сабақта ойыншықтарды немесе тұрмыстық заттарды қолданыңыз. Бұл текшелер, қарындаштар, кеселер, қасықтар болуы мүмкін. Түрі мен өлшемі маңызды емес, нысандар бірдей болуы керек. 2 санынан бастаңыз. Баладан үстелге 1 қасық қойып, қасықтардың айналуы үшін не істеу керектігін сұраңыз. 2. Мектепке дейінгі жастағы бала оның жауабын әдетте біледі, кіші баладан сұрауға болады. 2 санын қандай сандар арқылы қосуға болады? Егер бала бірден түсінбесе, жетекші сұрақ қойыңыз.
2-қадам
Тапсырманы басқа заттармен қайталаңыз. Бала үстелдегі қасықтарды, малтатастарды немесе текшелерді жайып салғанына қарамастан, кез келген жағдайда 2 саны екі бірліктен тұратындығын түсінуі керек.
3-қадам
Бала сенімді жауап бере бастағанда, 3 санын зерттеуге көшіңіз. Оның құрамын үш тәсілмен ұсынуға болады. Сіз бір-бірден 3 қасық салып, біреуін екіге қосуға немесе екеуін бір-біріне қосуға болады. Сіз заттарды әртүрлі тәсілдермен орналастыра аласыз. Егер сіз 3 санын үш бірліктен тұратын етіп елестетсеңіз, онда қиыршық тастарды немесе қасықтарды бір-бірінен әр түрлі қашықтықта, тіпті бір қиыршық тастың үстіне қоюға болады. Заттардың жұбынан тұратын бір санды ұсыну, екеуін біріктіру, ал біреуін белгілі бір қашықтықта орналастыру.
4-қадам
Практика үшін дойбы қолданыңыз. Оқушыңызды тақтаға 4 бірдей дойбы қоюға шақырыңыз. Ал егер сіз 3 қызыл және 1 қара қойсаңыз? Сізге 4 дойбы беріледі. Ал егер сіз екі түрлі түсті алсаңыз, онда олардың төртеуі қалады. Яғни, бұл сан бірнеше тәсілмен ұсынылуы мүмкін.
5-қадам
Нөмірдің құрамына арналған карталарды алыңыз. Оларды сатып алуға немесе жасауға болады. Олар бірнеше типке ие, ал олардың екі типті болғаны жақсы. Кесілген карта екі жартыдан тұрады. Бірінде 1 объект, екіншісінде дәл сол объектілердің 1, 2, 3 және одан көп бөлігі бейнеленген. Жартылай бөліктерді «+» белгісімен байланыстыруға болады, бірақ «плюс» бөлек жасалуы мүмкін. Екінші жиынтық - бұл бірдей заттарды бір жиынтықта, ешбір бөлінбей бейнелейтін суреттер жиынтығы. Бала сандар мен сандарды салыстыруды жақсы білген кезде, сіз бірдей карточкаларды сандармен жасай аласыз. Әр санды әртүрлі тәсілдермен бейнелейтін олардың бірнеше жиынтығы болуы мүмкін.
6-қадам
Сабақтарды үнемі өткізіп тұрыңыз. Балаңызға 5 затты көрсететін картаны көрсетіңіз. Суреттерді жинауды ұсыныңыз, олардың барлығының саны бірдей алма немесе шеңбер болуы керек. Рөлдерді мезгіл-мезгіл өзгертіңіз. Бала сізге де тапсырма берсін, сіз оны ыждағаттылықпен орындайсыз. Кейде қателіктер жіберіңіз, сіздің оқушыңыз сіздің іс-әрекеттеріңізді басқаруды үйренуі керек.
7-қадам
Ұқсас тапсырмаларды сандармен орындаңыз. Мысалы, 9 санын көрсетіп, алдыңғы жағдайдағыдай етіп, оның құрамының бірнеше нұсқаларын табуды ұсыныңыз. Балаңызға сан неғұрлым көп болса, оны құруға мүмкіндік молырақ болатынын түсіндіріңіз.
