Баланың білім беру мотивін қалай арттыруға болады? Бұл сұрақты психологтар консультациялар кезінде жиі естиді. Ата-аналар «баланы оқыта берсін» деген ниетпен келеді. Барлық балалар мектепке қуана бармайды. Жасы ұлғайған сайын, бұл проблема неғұрлым күрделі болады. Сондықтан, бала мектепке келе салысымен актерлікті бастаған оңай. Дәл бастауыш мектепте баланың оқуды ұнатуы үшін шаралар қабылдау қажет.
Мектепке және оқуға деген ықыластың алдын алу баламен кейінірек қарым-қатынас жасаудан гөрі оңайырақ. Баланың оқуды ұнатуы үшін не істеу керек? Мақалада бастауыш сыныптарындағы балаларға назар аударылады. Мұндай балалардың мотивациясын реттеу жоғары сынып оқушыларына қарағанда әлдеқайда оңай. Ал жасөспірім кезіндегі ата-аналардың балаларына әсері әлсірейді.
Сіздің балаңыз бірінші сыныпқа жаңа қадам басқанда, сіз онымен мектептегі қиындықтар туралы ойламауыңыз керек. Әрине, мектепте әркімнің қиындықтары болды. Бірақ болашақ бірінші сынып оқушысына олар туралы айтпау керек. Балаңызбен мектептегі қуанышты естеліктермен бөлісіңіз: сіз қандай пәндерді ұнаттыңыз, сүйікті мұғалімдеріңіз қандай болды, сыныпта қалай дос болдыңыз? Егер сіз мектеп туралы әңгімелесуге қуанышты болсаңыз, онда бала, бәлкім, мектеп салқын деп ойлайды!
Бала үйде мұғаліміне ант бергенде, оның айыптау орнына бірден көтерілмеңіз. Бастауыш сыныптағы балаға мұғалім беделді болуы керек, бұл баланың психикасының дамуындағы қалыпты кезең. Мұнсыз кейіннен оқушы мен мұғалімнің сау қарым-қатынасын және баланың оқу мотивін сақтау қиын болады. Сондықтан, алдымен жағдайды анықтаңыз, мұғалімнің шынымен де дұрыс емес екендігіне көз жеткізіңіз (балаңыздың сөзінен ғана емес).
Балаңызға міндетті түрде эмоционалды қолдау көрсетуіңіз керек, бірақ мұны мұғалімнің беделіне нұқсан келтірмей жасағаныңыз жөн. Баланы оның сезімдеріне қолдау көрсетіңіз: ол ашулануы, ашулануы немесе ренжуі мүмкін. Бірақ бұл мұғалімнің жаман екенін мүлдем білдірмейді. Балаңызға өз эмоцияларын айыптауға жол бермей, сөзбен айтуға көмектесіңіз. Мысалы, «сіз шынымен тақтаға жауап беруге дайындалып, сізден сұралмаған кезде қатты ауырады» немесе «нашар баға алған кезде ашуланасыз». Жағымсыз сезімдерді бастан өткергеннен кейін ғана сіз жағдайды және оны шешуге бағытталған әрекеттерді барабар бағалауға кірісе аласыз (мысалы, қателіктермен жұмыс істеу үшін).
Мұғалім шынымен кінәлі болатын кездер болады. Бірақ мұндай жағдайлар балалар айтатын және ойлағаннан гөрі аз болады. Алдымен не болғанын түсіну пайдалы, мұғаліммен баланың қатысуынсыз сөйлесу. Содан кейін осы жағдайдан шығу жолын іздеу керек.
Бастауыш мектепте жақсы білім беру мотивінің кілті, басқалармен қатар, барабар жүктеме болып табылады. Баланы секциялар мен шеңберлермен шамадан тыс жүктемеңіз. Шаршаған баланың оқу қуанышын сезінуі екіталай. Балаңызға демалуға мүмкіндік беріңіз, оны дұрыс орындауға үйретіңіз, баланың шаршауына байланысты күн тәртібін реттеңіз.
