Бөлу - бұл балаға қарапайым математикалық операция емес, сондықтан материал ерекше түрде ұсынылуы керек. Мұнда іс-әрекеттің табиғатын дұрыс түсіндіріп қана қоймай, оқуға қолайлы жағдай туғызу маңызды.
Қажетті
- - алма;
- -жіңішке.
Нұсқаулық
1-қадам
Ең алдымен, мектеп бағдарламасына сәйкес бөлуді жүзеге асыратын жаста бала әлі де «формальды операциялық» деп аталатын даму сатысында екенін есте ұстаған жөн. Бұл оның абстрактілі ұғымдарды түсіне алмайтындығын білдіреді, сондықтан әр түсіндірудің артында баланы қызықтыра алатын нақты мысал тұруы керек.
2-қадам
Бөлуді зерттеуді бастамас бұрын баланың көбейту кестесін жақсы білетініне және осы математикалық әрекеттің жүзеге асырылу механизмін түсінетініне көз жеткізіңіз.
3-қадам
Мысалы, балаңызға төрт кәмпит беріп, оны сіз бен сіздің араңызға тең етіп бөлуін сұраңыз. Содан кейін қанша кәмпит болғанын және қанша адам болғанын сұраңыз. Кәмпиттің адамдар арасында ортақ екенін түсіндіріңіз, содан кейін тек іс-әрекеттің математикалық жазбасын көрсетіңіз.
4-қадам
Баланың процедураның мәнін объектілер мен олардың арасында объектілерді бөлу керек болатын адамдардың санын өзгерту арқылы түсінетініне көз жеткізіңіз.
5-қадам
Балаңызға көбейту мен бөлудің арасындағы байланысты көрсетіңіз. Мұның керісінше екенін интуитивті түрде сезінсін. Мысалы, нақты екі мысал үшеудің алтауын, алтаудың екіге бөлінгенінің үш болатынын көрсету және т.б.
6-қадам
Осы операцияларға үнемі оралыңыз, мысалы, үйден тыс жерде ойын бөлу. Балаңызға шындықты көрсететін тапсырмалар беріңіз. Мәселен, алма сатып алғанда, мысалы, алтауын алып, сіздің отбасыңыздың әр мүшесіне қанша алма алатынын сұраңыз. Көшеде жүргенде оны ауладағы барлық балаларға кәмпитпен бөлісуге шақырыңыз.
7-қадам
Егер бала одан не талап етілетінін бірден түсінбесе, шыдамды болыңыз және жақсылап түсіндірудің жолын іздеңіз. Бірақ оған қысым жасамаңыз, өйткені жағымсыз психологиялық реакция тудыруы мүмкін, сол себепті балаға ақпаратты қабылдау қиын болады. Бұл жағдайда оқыту процесі әлдеқайда ұзағырақ болады.
