Баланың ойлауы ақыр соңында жасөспірім шағында қалыптасады. Осы уақытта жасөспірімде өзі туралы жетілген ойлар пайда болады. Бала өзінің мінез-құлқы, өмірдің мәні туралы ойланады. Бірақ кішкентай балалар әлі қалай ойлауды білмейді. Ата-ананың міндеті - баланы ойлауға үйрету.
Нұсқаулық
1-қадам
Балада ойлауды дамытуға қолайлы уақыт бір жылдан кейін келеді. Осы кезде нәресте қоршаған әлемді барлық көріністері мен заңдылықтарымен түсінеді. Ол заттардың қасиеттері мен қасиеттерін ашады, оларды кейінірек пайдалану үшін зерттейді және есте сақтайды. Одан әрі ойлау, есте сақтау және қабылдау осы субъективті тәжірибеден дамиды. Балаңызға көмектесу үшін қарапайым, бірақ көңілді ойындарды ұсыныңыз. Ерте жаста нәрестеге әр түрлі сұрыптаушылар, шілтерлер, жұптасқан суреттері бар ойындар қажет. Мұндай тапсырмалар баланы өзінің пәндік-логикалық ойлау қабілетін дамыта отырып, мұқият ойлануға мәжбүр етеді.
2-қадам
Екі жылдан кейін қоршаған әлем туралы белгілі бір білім, пайда болған тәжірибе, сондай-ақ қорытынды жасай білу нәрестеге барған сайын күрделі мәселелерді шешуге көмектеседі. Оған конструкторларды, мозайкаларды және үлкен бөлшектермен басқатырғыштарды ұсыныңыз. Ойын барысында нәрестемен сөйлесіңіз, оның не жинайтынына қызығыңыз, жетекші сұрақтар қойыңыз. Әрине, сіз мазмұнды мәлімдемелерді естімейсіз, бірақ бұл әдіс баланың қиялын және логикалық ойлауын оятуға көмектеседі. Шытырман оқиғалы ойындар өте қызықты. Олар баланы ғарышта шарлауға, қорытынды жасауға, маңызды шешімдер қабылдауға және пайымдауды үйретеді.
3-қадам
Ересек адам өз ойын дұрыс бағытқа бағыттай алады, бірақ кішкентай балалар мақсатты ойлауды білмейді. Ойлау процесін басқару қабілеті шамамен он жылға дейін толығымен дамиды. Баланы тек тапсырма туралы ғана емес, дәл сол сияқты, күнделікті өмірде рахат алу үшін ойлауға үйрету маңызды. Сонда нәресте зеріктірмейді. Мысалы, серуендеу кезінде нәрестенің назарын әр түрлі детальдарға: күзгі ағаштардың әсемдігіне, жасыл жас шөптерге, терезелердегі қар сызбаларына және т.с.с. байқауға тырысыңыз: кітапты бірге оқып отырып, кейіпкерлерді талқылаңыз. Балаңыздан кейіпкер басқаша әрекет еткенде не болғанын ойлауға шақырыңыз. Балаңызбен бірге елестетіп, армандаңыз.
4-қадам
Балаңызға кез-келген күнделікті проблема немесе тапсырма туралы мақсатты түрде ойлауға үйретуге тырысыңыз. Үй шаруаларын бірге істегенде, дауыстап ойлаңыз. Мысалы, сіз түскі ас дайындап жатырсыз делік. Сорпаға тұз салуды, салатты әдемі безендіруді ұмытпауды қарастырыңыз. Оның қаншалықты дәмді болатындығы, әкеңізге немесе әжеңізге қалай ұнайтындығы туралы және т.б. Біреудің наразы болуы мүмкін екендігі туралы айтудың қажеті жоқ. Балаңызды жағымсыз, мазасыз ойларға тәрбиелемеуіңіз керек.
