Жауапкершілік, еңбексүйгіштік, тәртіптілік - бұл дағдылардың бәрі адамның бойында дәл осылай дамымайды. Оларды қалыптастыруға ерекше назар аудару қажет, ал дәл осы еңбек тәрбиесі бағытталған.
Кіші мектеп жасы (6-10 жас) - ересек жаста қажетті дағдылар мен қасиеттерді қалыптастырудың ең қолайлы кезеңі. Балаларға ерекше назар аударған жөн, өйткені оған тым аз көңіл бөлінеді.
Еңбек тәрбиесі дегеніміз - жалпы еңбек дағдыларын дамыту мақсатында баланы қоғамдық пайдалы еңбек жағдайларына (немесе имитациялық жағдайларға) арнайы ұйымдастырылған тарту.
Бағыттар
Еңбекке психологиялық дайындық. Мұнда, ең алдымен, қызметтің озбырлығы туралы айтылады. Ең дұрысы, озбырлық аспектісі 6-7 жасқа дейін, бала мектепке келген кезде толық қалыптасуы керек. Озбырлықтың маңызды психологиялық мәселелерінің бірі - қолдың қимылын басқара білу, яғни жазу, сурет салу және заттармен жұмыс жасау. Мектеп жасына дейінгі ересек жастағы балаларда талаптарға сәйкес немесе мақсатына сай әрекет ету, өз қызметінің нәтижелерін жоспарлау және болжау мүмкіндігі болуы керек. Бұл дағды балалардың іс-әрекеттері дәлірек және өнімді бола бастауы керек мектеп жасында қалыптасады және дамиды.
Тәжірибелік хабардарлық. Балалар материалдардың қасиеттері және оларды пайдалану мүмкіндіктері туралы негізгі білімдерге ие болуы керек. Тәрбиенің бұл жағы баланың ақыл-ойына және оның ойлауына жақсы әсер етеді (көрнекі-бейнелі және көрнекі-тиімді). Дәлдік, ұқыптылық және тәртіпті сақтау сияқты жеке қасиеттерді қалыптастыру көзделеді.
Қалай дамыту керек
Көбіне балалар мектепте, яғни технология сабағында еңбек дағдыларын дамытады, мұнда оларға еңбек, өзін-өзі күту және шығармашылық есептер шығару дағдылары үйретіледі. Бірақ мектеп мұғалімдерінің күш-жігері жеткіліксіз, өйткені еңбек дағдыларының көп бөлігі үйде қалыптасады.
Ересек жастағы балалар ата-аналарының мінез-құлқын көшіреді. Олардың еңбек қызметіне сүйене отырып, бала жұмыс және өзіне-өзі қызмет ету туралы өзіндік идеяларды алады. Егер баланың әкесі жұмыстан келе жатып, теледидар алдында отырып, әйелінен оның барлық өтініштерін орындауын талап етсе, онда бала болашақ әйелі оның қызметшісі болуы мүлдем қалыпты жағдай деп ойлайды. Немесе, егер қыз анасының пәтердегі жиналған кірді елемейтінін көрсе, онда болашақта оған үлгілі иесі болу өте қиын болады. Есіңізде болсын, көптеген мінез-құлық отбасынан шығады. Үйде жұмыс істеу дағдыларын көрсету. Әр адам сэндвичпен шай қайната алады, бұл үшін сізге қызмет көрсететін персонал қажет емес. Тек өзіне-өзі қызмет етуде таңқаларлық ештеңе жоқ екенін көрсетіңіз.
Баланың қажеттіліктеріне ғана емес, сонымен бірге бүкіл отбасының қажеттіліктеріне бағытталған жеңіл, тіпті оған қоғамдық пайдалы қызметтің барлық маңыздылығын түсінуге көмектеседі. Ия, кіші мектеп оқушысы шынымен де маңызды көмек көрсете алмайды дегенмен, бұл жасөспірімге дейін тек күні бойы өзінің жеке кәсібімен айналысу керек дегенді білдірмейді. Жоқ, тіпті кішігірім тапсырмалар оның болашақтағы жұмысына деген сүйіспеншілігіне айтарлықтай әсер етеді. Оған үстелді сүртуді, мысықты тамақтандыруды, дәлізді сыпыруды және т.б. нұсқау беріңіз.
Кіші жастағы оқушылардың еңбек дағдыларын дамытудың тиімді әдістерінің бірі - ойын. Балаңызға үй шаруасына байланысты мүмкіндігінше көбірек ойын сатып алыңыз. Қыз үшін бұл ойыншық пеші, ер бала үшін аспаптардың жиынтығы болуы мүмкін. Әр түрлі кәсіби рөлдерге байланысты ойындар балаға жағымды әсер етеді: дәрігер, өрт сөндіруші, мал дәрігері және т.б. Сонымен қатар, мотивациялық сала ойында дамиды. Бала кейбір әрекеттерді үйреніп қана қоймайды, сонымен бірге еңбекке деген сүйіспеншілікті қалыптастырады, нәтижесінде жоғары ынталандыру деңгейі.
Балаларды ересек жастағы қиындықтарды жеңуге дайындауды ұмытпаңыз. Оларды үйретіңіз, олардың іс-әрекеттері үшін қажеттілік пен жауапкершілік туралы түсінік қалыптастырыңыз. Содан кейін ересек бала сізге алғыс айтады!
