Ата-аналардың балалармен жұмысында баланың құрдастарымен қарым-қатынасы ерекше орын алуы керек. Әрекеттердің табиғатын түсіндіре отырып немесе құрдастарымен қарым-қатынастағы жағымсыз көріністерге назар аудара отырып, ата-аналар үшін балада жағымды белгілердің болуына сенім арту маңызды. Балалар ата-аналардың әртүрлі дағдылар мен дағдыларды игерудегі жетістіктері туралы ғана емес, сонымен қатар ата-аналардың балалардың жеке қасиеттері мен қасиеттеріне, құрдастарымен қарым-қатынасқа және басқа адамдарға деген эмоционалдық қатынастарына тұрақты назар аударуы туралы алаңдайтындығын үнемі сезінуі керек.
Біздің балаларымызды тәрбиелеу арқылы біз олардың ата-аналарына ұқсайтын болып өсетініне сенеміз. Ересек адамнан айырмашылығы, бала айналасындағы адамдардың мінез-құлқына деген шынайы сезімдерін жасыра алмайды. Белгілі бір жағдайларда ол адамдарға деген көзқарасын ашық айтады. Белгілі бір жағдай жасау, егер баланың өзін қалай ұстайтынына назар аударсақ, оның мінезінің ерекшеліктерін көреміз. Нәрестенің мінез-құлқы бойынша оң немесе теріс екенін анықтау қиын емес, ол өз құрдасының проблемаларына жауап береді. Баланың тәжірибесін талдау, оның жеке қасиеттерін бағалау. Оның кейіпкерінің проблемаларын ескере отырып, оны жақсы жаққа өзгеруге деген ұмтылысқа итермелеңіз.
Балабақшада Вованың сүйікті ойыншықтары, қызыл спорттық машинасы болған, ол топқа келгенде, бірден оған жүгіріп барып, өзі ойлап тапқан ойынды бар ынтасымен ойнады. Бірде, балабақшаға келген Вова оның әдемі көлігі басқа баланың қолында екенін, оның есімі Алёша екенін тапты. Екі рет ойланбастан, Вова Алёшамен байланысады және олар бірге жаңа ойын ойлап табады, одан да қызықты. Ұлдар керемет, олар машинкамен кім бірінші болып ойнау керек екенін біле бастаған жоқ, екеуіне де сәйкес келетін шешім тапты.
Катя мен оның анасы балабақшадан үйге қайтып келе жатты, Катя ұзақ уақыт үнсіз қалды, содан кейін кенеттен сұрады: - Мама, топтағы қыздар менімен неге ойнағысы келмейді? - Мүмкін сіз топқа жақында келген шығарсыз, ал қыздар бұрыннан таныс шығар, мүмкін сіз, Катя, бастаманы өзіңіз көтеруіңіз керек шығар. Қыздарға әлі ойнаған қызықты ойын ұсынуға тырысыңыз. Егер сіз әрдайым достықты ұсынуға дайын болсаңыз, сіз өзіңізді дос қыздар ретінде табасыз. Біз ата-аналар өз балаларымызға мінез-құлық стратегиясын жедел түрде ұсынуымыз керек, бұл үшін біз оларды әрқашан тыңдауға дайын болуымыз керек.
Кешке таман, жұмыстағы ауыр күндерден кейін сіз балаңызды балабақшадан шаршатып алып шықтыңыз, үйге бірге барасыз. Мен шынымен сөйлескім келмейді, бірақ менің кішкентай ұлым саған бүгін өзінің басынан өткен оқиғаны қызыға айтады. Антон бар ынтасымен анасына бұрын қорыққан баламен қалай ұрысқанын айтты. Анам Антонның баламен қарым-қатынасын неге реттеп жатқанын сұрады, олар не бөлісті? Антон Катядан ойнаған допты алды, қыз жылай бастады, ал Костя қыз үшін тұрды. Анамда ойлануға себеп бар, Антонға оның дұрыс емес іс жасағанын түсіндіруге тырысыңыз, ойыншықтарды алып тастау дұрыс емес, әсіресе қыздардан. Костя өте жақсы адам, ол нағыз ер адам сияқты әрекет етіп, қызды жақтады.
Балалар өздерінің жеке қасиеттерін, жеке қасиеттері мен қасиеттерін бағалауға ерте жауап бере бастайды. Олар ата-аналарына «Мен өзімді жақсы ұстаймын ба?» Деген мазасыз сұрақпен жиі жүгінеді. Сондықтан, сіздің бағалауыңыз ешбір жағдайда басылмауы керек, керісінше баланы өзі жасаған кейбір әрекеттерге байланысты «жақсы» және «жаман» екенін сезінуге мәжбүр етеді.
Біз, әрине, балаларымызды бақытты көргіміз келеді, өмірдегі осы қалауды жүзеге асыру үшін, олардың өмірінің алғашқы жылдарынан бастап олардың ішкі күйіне назар аударуымыз керек. Бос емес екендігімізге байланысты, біз әлі де кеш емес деген үмітпен ата-аналарды кейінге қалдырамыз. Біздің өміріміздің қарқынды ағымында сіз балаларыңызбен сөйлесу үшін уақыт іздеуіңіз керек, себебін түсінуіңіз керек, егер мүмкін болса, оны түзетіңіз, сонда сіз балаңыз үшін қолдан келгеннің бәрін жасағаныңызға сенімді боласыз. Бізді олармен байланыстыратын жіңішке жіптен айырылып қалу қаупі бар және олар өздері өмір сүретін қоғаммен ортақ тіл таба алмайды.
