Баланы мектепте ойдағыдай оқу үшін оған мектепке дейінгі балалық шақта арифметикалық амалдарды үйрету керек. Ең алдымен, ол тапсырманы түсінуге және іс-әрекет тәсілдерін өз бетінше анықтауға үйренуі керек. Бала көбінесе бөлуді қосу, азайту және көбейтуден кейін үйренеді. Егер сіз балаға абстрактіліден гөрі заттармен әрекеттерді үйрену әлдеқайда жеңіл екенін есіңізде сақтасаңыз, бөлуді үйрену тезірек жүреді.
Қажетті
- Тәттілер, жемістер, жидектер және басқа да бірнеше заттар
- Кубтар, карточкалар, чиптер және басқа таратылатын материалдар
Нұсқаулық
1-қадам
Бала арифметикалық есеп шығаратынын білмесе де, бөлуге ерте жаста тап болады. Балаға заттар топтарының арасындағы байланысты түсіндіріп, оларды «көп», «азырақ», «бірдей», «бірдей» сөздермен белгілеуге үйрету. Бала әлі санауды білмесе де, заттардың қай тобында көп, ал қай топта аз екенін көзімен анықтай алады. Оны заттарды бір-бірімен байланыстыра білуге үйретіңіз. Барлығына бір-бірден берсек, барлық қояндарға сәбіз жете ме?
2-қадам
Балаңызға кәмпиттер мен шиелерді бөлуге шақырыңыз, сонда ол және сіз бірдей мөлшерде аласыз. Алдымен бала заттарды кезек-кезек ауыстыра отырып, қарапайым тәсілмен әрекет етеді. Соңында барлығы қанша шие болғанын және әрқайсысы қанша болғанын санауды ұсыныңыз.
3-қадам
Заттарды бөлу дегеніміз, қанша қатысушы болса да, барлығы бірдей санды алатындай етіп жайып салу дегенді түсіндіріңіз. Шиені барлық отбасы мүшелерімен, ауладағы достармен бөлісуді және әрқайсысы әрқайсысында қанша алатындығын санауды ұсыныңыз. Әрқашан бірдей бөліну мүмкін емес екенін түсіндіріңіз. Мысалы, егер 18 шие 5 қатысушыға бөлінсе, онда әрқайсысы 3 шиеден алады, ал үшеуі қалады.
4-қадам
Бала санды басқа санға бөлу керек екенін көргенде бірінші сан бірдей шие, сәбіз, кәмпит және текшелер, ал екіншісі - қатысушылардың саны екенін түсіндіріңіз. Бұл жағдайда қатысушылар арасында нақты не бөлісу маңызды емес. Әрқайсысы қанша зат алатындығын білу маңызды. Бала мұны тез түсінеді.
