Барлық арифметикалық амалдардың ішінде сандарды бөлуді балаға түсіндіру - ең қиын мәселе. Мектепте жиі математика сабақтары жеткіліксіз. Бұл жағдайда ата-ана баласына көмектесуі керек.
Нұсқаулық
1-қадам
Математика - бұл бүкіл мектептегі барлық кезеңдерде баланы мазалайтын пән. Ол білімдегі алшақтықты жек көреді. Егер бала сандарды қалай бөлуге болатындығын бірден түсінбесе, онда ата-аналар оған дұрыс және анық түсіндіруі керек. Әйтпесе, түсінуде одан әрі проблемалар туындауы мүмкін.
2-қадам
Бөлу қалдықсыз немесе онсыз болуы мүмкін. Ең қарапайым нұсқа - біріншісі. Бұл жағдайда балаға сандардың бөлінуін түсіндіру үшін тұрмыстық заттарды қолдануға болады. Мысалы, ата-аналар 9 кәмпитті алып, нәрестеден анасына, әкесі мен баласына бірдей бөлуді сұрай алады. Бұл формада нәресте қарапайым бөлуді тез меңгереді.
3-қадам
Егер балаға сандарды қалдықпен қалай бөлуге болатындығын түсіндіру қажет болса, онда сіз тұрмыстық заттарды немесе бұйымдарды да пайдалана аласыз. Мысалы, сіз 7 кәмпитті алып, әкесі, шешесі және әжесі арасында бөлісуді сұрай аласыз. Нәтижесінде, нәресте қалған 1 кәмпитке ие болады, ол бақытты және лайықты түрде өзін жей алады.
4-қадам
Жоғарыда келтірілген әдіс сізге 5-тен 8 жасқа дейінгі балаға үлкен санды кішіге қалай бөлуге болатындығын оңай түсіндіруге көмектеседі.
5-қадам
Мектеп жасындағы балаға бөлуді заттармен байланыстырудан бас тартуға тура келеді. Бірақ ата-аналар оған қиын тақырыпты түсінуге де оңай көмектесе алады.
6-қадам
Оқушының жанына отырып, көбейту кестесін ашыңыз. Бала бөлуді зерттемес бұрын көбейтуді түсінуі керек. Онымен үстелдің үстінен кері тәртіпте өтіп көріңіз. Мысалы, 6 * 4 = 24. Егер сіз 24-тен 6-ға бөлуге тырыссаңыз, не болады, осылайша онымен бүкіл кесте арқылы сөйлесіңіз. Сайып келгенде, бала үстелді оңай шарлап, бөлуді үйренуі керек.
7-қадам
Ақпарат нәрестенің миына барынша енуі үшін, оған арифметикалық бөлу амалдарын жазбаша түрде жасасын.
8-қадам
Баланы бағанмен бөлуге алдыңғы бөлу әдістерін жақсы меңгергеннен кейін ғана үйретуге болады. Әйтпесе, әрекеттер нәтиже бермейді.
9-қадам
Ата-ана үшін бірінші кезектегі міндет - балаға дивидендтің бөлінетін нәрсе, ал бөлгіштің бөлінетіні туралы анықтаманы түсіндіру. Бұл арифметикалық операцияның соңғы нәтижесін жеке деп атайтын әдет бар.
10-қадам
Енді балаңызға бөлудің негізгі принциптерін түсіндіріңіз. Қалдықсыз бөлуге болатын екі таңбалы санды ал. Мысалы, 84. Ал оны 6-ға бағанға қалай бөлуге болатындығын көрсетіңіз. Ол үшін дивидендті сол жаққа қойыңыз. Бөлгіш, «Т» әрпі түріндегі арнайы белгі арқылы оң жақта орналасқан. Енді сол санды бөлетін ең кіші санды алыңыз. Бұл 8. Ол 6 санына 1 рет қана сыйады, сондықтан бөлудің белгісімен оңға 1 жазамыз.
11-қадам
6-ны 1-ге көбейтіңіз. Сіз 6-ны аласыз. Бұл санды 8 санының астына жазыңыз. Енді бала 8 санынан 6 санын алып тастауы керек. 2. Қалған 2. Сол жақтағы 6 санының астына көлденең сызық жасап, жазыңыз бұл. Қалған 4 санын қосыңыз. Нәтижесінде сол жақтағы сызық бойынша 24 санын алу керек, оны 6-ға бөлу керек. Осы кезде бала алдыңғы әдісті және кері көбейту кестесін есте сақтауы керек. Алынған 4 саны таңбаның астына «Т» әрпі түрінде, бірінші санның оң жағында орналасуы керек. Нәтижесінде 84-ті 6-ға бөлгенде 14-ке тең болады.
12-қадам
Сондықтан балаңызға әртүрлі сандарды бөлісуге тырысыңыз. Егер бала дивидендті екі таңбалы сан түрінде бөлуді игерсе, онда сіз үш таңбалы және төрт таңбалы сандарға жаттығуды бастауға болады.
13-қадам
Егер қалдықтың көмегімен бөлудің сол жағында, нәтижесінде бөлгішке бөлінбейтін сан болса, онда ол қалдық деп аталады.
