Балаға сабақтарға көмектесу сіз оны сол үшін жасауыңыз керек дегенді білдірмейді. Үй тапсырмасында қиындықтарды болдырмау үшін сіз балаңызға оны өз бетімен орындауға үйретуіңіз керек. Бұған кейбір әдістер көмектеседі.
Баланың жұмыс орны мүмкіндігінше ыңғайлы болуы керек. Артық ештеңе жоқ, жақсы жарықтандыру (тікелей жарық немесе сол жақтан), ыңғайлы және қозғалмайтын орындық. Жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыру оқушының назарын аударуға және жұмыс көңіл-күйін реттеуге көмектеседі.
Сабақтарды бір уақытта, жақсы немесе шамалы айырмашылықпен аяқтаған жөн. Оқушыны сабақтан кейін бірден жұмысқа кірісуге мәжбүрлеу керек емес. Балаға демалыс қажет. Оңтайлы уақыт - сабақтан кейінгі 1-2 сағат. Осы уақыт аралығында сіз демалуға болады, бірақ студент үй жұмысын қайта құруға үлгермейді. Егер мектептен кейін бала секцияға немесе қосымша сабаққа қатысса, сабақты аяқтайтын уақытты ауыстыруға болады, бірақ, әрине, кеш емес. Кешке кешке жұмысқа баптау өте қиын.
Үй тапсырмасы мезгіл-мезгіл болуы керек. Сабақтар арасында қысқа уақытқа (5 минут) үзілуге болады. Кіші оқушы 20 минут сайын демалуы керек. Осы минуттарды теледидармен толтырмаңыз. Жақсы, егер бұл ойын болса, қысқа мерзімді, бірақ мобильді.
Сіз балаңызға мектеп пәндерінен қосымша жаттығулар жүктей алмайсыз. Бұл баланың оқуына көмектеспейді, бірақ жалпы оқуға деген ұмтылысты жояды. Жүктеме мүмкін болуы керек. Үйде мұғалім тапсырған жұмыс дәл көлем болуы керек. Өз бетіңізше түзетулер енгізудің қажеті жоқ.
Жобалар мен қайта жазулар түбегейлі қате. Бірде оны қайта жазған кезде, екіншісінде дәптерге қоқыс тастау орынды болмайтын сияқты. Әрине, дәлдікті талап ету керек, бірақ бәрі ақталған болсын. Егер жұмысты орындау барысында қателіктер жіберілсе, оларды түзетіп, оларға назар аудару қажет. Бұл жеткілікті болады.
Жобаларға келетін болсақ, олардан бас тартқан дұрыс. Балаға жұмысты мүмкіндігінше жақсы жасаудың қаншалықты маңызды екенін бірден көрсету керек. Жоба - бұл қайта жазу мүмкіндігі. Айтпақшы, жобадан қайта жазу көп уақытты алады, бірақ жоба көшірмесінде қателіктердің болмауына кепілдік бермейді.
Үй тапсырмасын орындаған кезде сіз балаға жақын бола аласыз, егер сұрақтарыңыз болса материалды түсіндіре аласыз. Бірақ сіз оған ешқандай жағдайда сабақ өткізбеуіңіз керек. Балаға арналған жаттығу тапсырмаларын оқып шығу да өрескел қателік. Бұл балаларды өз бетінше ойлауға және жұмыс істеуге үйретеді.
Сіз баланың дақтарына және салақ қолжазбасына ұрыса алмайсыз. Жай жазу оңай сияқты. Шындығында, бұл қасиетті әр адамға әр түрлі жолдармен беріледі. Қолжазба туралы айтатын болсақ, кез-келген ересек адам каллиграфиямен мақтана алмайды. Айтпақшы, бұл қолдың ерекшеліктеріне де байланысты.
Егер бала мектеп бағдарламасын өте жақсы меңгермесе, онда сіз онымен материалды қосымша бөлшектеуіңіз керек. Сабырлы және шыдамды, сондықтан оқушы қолдауды сезініп, түсініктемелерге үңіліп, бір нәрсені түсінбегендіктен нервтенбейді.
Егер бала бәрін өзі жасаса, мұны бақылау әлі де артық болмайды. Сұраңыз, еске түсіріңіз. Кенеттен бала бір нәрсені ұмытып кетті. Бұл балаға өзінің сабағындағы нақты көмек.
