Оқу - бұл өте қиын және жалықтыратын жұмыс. Сондықтан ата-аналар сүйікті мектеп оқушысының бос уақытын ұйымдастыруға байыпты қарауы керек. Бала физикалық демалып қана қоймай, сонымен бірге бос уақытын қызықты және пайдалы өткізуі керек.
Нұсқаулық
1-қадам
Театр немесе цирк билеттерін алдын-ала сатып алыңыз. Жаңа фильмнің премьерасына бүкіл отбасымен бірге барыңыз және көргеннен кейін бір-біріңізбен алған әсерлеріңізбен бөлісіңіз.
2-қадам
Демалыс күндері балаңызды балалардың ойын-сауық орталығына немесе дельфинарийге апарыңыз. Егер сіздің қалаңызда аквапарк болса, онда сізде сәттілік бар, балалар суды жақсы көреді.
3-қадам
Егер көшеде ауа-райы жақсы болса, серуендеңіз. Роликпен жүріңіз немесе велосипед жалдаңыз. Күздің жылы күнінде, демалуға қаладан шығыңыз, әйтпесе сіз өз бағыңызды «тыныш аң аулауда» байқап көре аласыз, балалар саңырауқұлақтар мен болашақ қолөнерге арналған табиғи материалдарды жинауды ұнатады.
4-қадам
Маршрут жасап, жақын қалаға экскурсияға барыңыз немесе таныс емес көшелермен жүріңіз. Балаңызға камера беріңіз, ол сіздің күніңіздегі оқиғаларды жазып алсын.
5-қадам
Спорттық матчқа барыңыз, мұндай ойын-сауық, егер сіздің оқушыңыз спорт сүйгіш болса, өте маңызды. Мұз айдынына барыңыз, мұзда бірнеше сағат сырғанау сізге ұзақ уақыт бойына қуат пен жақсы көңіл-күй сыйлайды.
6-қадам
Бұрын оның қызығушылықтарын түсіндіріп, онымен кеңесіп, баланы шеңберге жазыңыз. Мұндай үйірмелер бірнеше болса жақсы, бірі спорт, екіншісі баланың шығармашылық қабілеттерін дамытады.
7-қадам
Егер күн суық болып, жаңбыр жауып тұрса, күнді үйде өткізіңіз. Балаңызға күні бойы теледидар алдында немесе компьютерде отыруға рұқсат бермеңіз. Белсенділікпен айналысыңыз, кешкі асты бірге дайындаңыз, шығармашылықпен айналысыңыз, рөл бойынша оқыңыз немесе отбасылық үстел ойынының турнирін өткізіңіз. Жеңімпаздарға арналған сыйлықтар мен жеңілгендерге арналған қызықты проблемалар ойлап табыңыз.
8-қадам
Кішкене қиялды көрсетіп, қызықты, пайдалы және оқиғалы бос уақытты ұйымдастырыңыз, бұл сіздің оқушыңызға ғана емес, бүкіл отбасына ұнайды.
