«Ұжым» термині «ұжымдық» деген мағынаны білдіретін латын тілінен енген. Бірақ ұжымды бір жерге жиналған кез-келген адамдар тобы емес, бір ізгі мақсатпен біріктірілген пікірлестер тобы деп атауға болады. Педагог балалар ұжымын әрбір жеке баланың даралығы, оның ерекшелігі мен ерекшелігі жоғалып кетпейтіндей етіп ұйымдастырады.
Қажетті
Ұжымның ұйымшылдығын, ұйымшылдығын, тартымдылығын зерттеуге арналған диагностика
Нұсқаулық
1-қадам
Балалар командасын ұйымдастырудың жоспарын жасау үшін оны зерттеу керек. Ұжымның белгілі бір қасиеттері бар, олардың диагнозын мұғалім жүзеге асырады: ұйымшылдық, ұйымшылдық, тартымдылық, ұжымдағы қарым-қатынас, әр оқушының рөлі, ұжым жеке тұлғаға үлкен әсер етеді.
2-қадам
Педагог балалармен кездескен алғашқы күннен бастап оларды осы білім беру мекемесінде оқушыларға қойылатын педагогикалық талаптармен таныстыруы керек. Барлық мұғалімдерден туындайтын талаптардың бірлігі балаларға арналған.
3-қадам
Педагог балаларға ұжымның жағымды функцияларын түсіндіреді, т.е. командада бола отырып, әркім ала алатын пайда: команда жеке адамға қарағанда әлдеқайда күшті; команданың кез-келген мүшесі бүкіл топтың психо-эмоционалды қолдауын сезінеді; командада сіз еркін және белсенді қарым-қатынас жасай аласыз, ақпарат алмасасыз, азаматтың әлеуметтік қасиеттерін дамыта аласыз.
4-қадам
Сыныптан тыс жұмысты шебер ұйымдастыру балаларды бір топқа біріктіруге көмектеседі, әсіресе егер бұл мұғалімнің осындай іс-әрекетке қызығушылығына негізделген болса. Мысалы, егер мұғалім театрға қызығушылық танытса, онда жұмыс балалармен бірге театрға бару, оның тарихын зерттеу, жобалар құру, сыныпта театр үйірмесін ұйымдастыру және бастауыш сыныптарға арналған қойылымдар көрсету арқылы жасалады. Мұндай ұжымда әркім өзінің жеке ерекшелігін, ерекшелігін көрсете алады, барлығына пайдалы бола алады.
5-қадам
Балалар ұжымын ұйымдастырған кезде мұғалім сыныптағы жағымды дәстүрлердің жинақталуы мен нығаюына ерекше назар аударуы керек: балалар мен ата-аналар жақсы көретін спорттық іс-шаралар, балалар шығармашылығының көрмелерін ұйымдастыру, мерекелік күндер өткізу.
6-қадам
Әр оқушының ерекшеліктерін зерттей отырып, мұғалім оларға ұжымда өз орнын табуға көмектесуі керек. Педагогика ғылымдарының докторы, А. С. Белкин сегіз негізгі рөлді бөледі: идеялар генераторы, оппозиционер, сүйікті, тікенді, эксцентрикалық, еңбекқор, әзілқой, полимат. Оның пікірінше, команда «бір адам» бола алмайды.
