Ата-аналардың ажырасуы балалар үшін үлкен стресс екендігі белгілі. Зерттеулер көрсеткендей, анасы мен әкесі екіге бөлінген балалар, орта есеппен алғанда, мектепте аз жетістікке жетеді. Сонымен қатар, олар көбінесе әлеуметтену және құрдастарымен достық қарым-қатынас орнату проблемаларына тап болады. Сондай-ақ, толық емес отбасылардың балалары қайғыға, қорқыныш пен жалғыздыққа жиі душар болады.
Ғалымдар мұндай тұжырымдарға 4 жастан асқан балаларды зерттеу арқылы келді. Зерттеуге барлығы 3,5 мыңнан астам сәбилер қатысты.
Ата-анасынан айырылуды бастан кешірген балалар оқуда аз жетістікке жетеді. Көбінесе олардың нақты ғылымдарды, атап айтқанда, математиканы үйрену қабілеті нашарлайды: толық емес отбасылардың балалары орташа есеппен алгебра мен геометрия бойынша тестілерде нашар нәтиже көрсетеді.
Сонымен қатар, олар толығымен отбасынан шыққан құрдастарына қарағанда, мазасыздық, қорқыныш және өзіне деген сенімсіздік сезімдерін бастан кешіреді. Өзін-өзі бағалаудың төмендігі және басқа да психологиялық мәселелерге байланысты мұндай балаларға құрдастарымен ортақ тіл табу және достық қарым-қатынас орнату қиынырақ. Бұл олардың психикалық жағдайын одан әрі нашарлатады: ажырасқан ата-аналардың балалары көбінесе жалғыздықтан зардап шегеді.
Ғалымдардың пайымдауынша, проблемалар балалардың еріксіз түрде әкесі мен шешесі арасындағы қарым-қатынасты қамтитын жанжалдың дамуын бақылауға мәжбүр болуынан туындайды. Ата-аналар әр түрлі мәселелер мен қиындықтарға бір-бірін кінәлайды, көбінесе жанжал шығарады. Баланы осында және ол жерде «сүйрейді», нәтижесінде оның қоғамдағы өз орнын таба білу қабілеті зардап шегеді, белгісіздік пен мазасыздық сезімі пайда болады, әлемге және оның жақын айналасына деген сенім жоғалады.
Әкесінің немесе анасының отына және депрессиясына май қосады, бұл ажырасқаннан кейін бұрынғы ерлі-зайыптыларды сөзсіз «жабады». Сонымен қатар, толық емес отбасыларда қаржылық қиындықтар жиі кездеседі.
