«Мектептегі заттар қалай?» Бұл сұрақ сіздің балаңыздың оқу жетістігін (немесе оның жетіспеушілігін) бағалау үшін жеткілікті ме? Әрине, ата-аналардың мұндай үстірт көзқарасы ең жағымсыз салдарға әкелуі мүмкін. «Ата-ананың немқұрайдылығына» сендірген бала үй тапсырмасын мүлдем тоқтатуы мүмкін. Сонымен, үйге берілген тапсырманың орындалуын қалай басқарасыз?
Нұсқаулық
1-қадам
Сіздің балаңыз күн сайын үй тапсырмасын орындады ма деп сұраңыз. Бір сөзбен айтқанда, бұл жасалуы керек. Одан гөрі жұмсақ, бірақ талапты түрде «Сіз сабақтарыңызды дайындадыңыз ба?» Деп сұраңыз. Бұл сұрақты бала есігін жапқанға дейін серуендеуге, клубқа, секцияға т.с.с. қойып үлгерген дұрыс.
2-қадам
Аптасына бірнеше рет сөзден іске көшіңіз, яғни дәптерлеріңізді тексеріңіз. Бірақ, ең алдымен, күнделікке қарап, онда жазылған тапсырманың баланың сізге көрсеткенімен сәйкес келетіндігін салыстырыңыз. Содан кейін тексеруге өтіңіз. Сіз бұл жауапкершілікті жұбайыңызбен бөлісе аласыз. Егер сіз, мысалы, гуманитарлық ғылымдарға, ал сіздің күйеуіңіз нақты ғылымдарға бейім болса, бұл әсіресе сәтті болады. Сонда сіз үшін әдебиеттен эссе немесе орыс тіліндегі жаттығуды, ал күйеуіңіз үшін - алгебра немесе геометрияны тексеру қиын болмайды.
3-қадам
Тапсырмалардың дәл орындалғанына көз жеткізіңіз. Егер сіз дәптердегі парақтың қаламмен сызылғанын, көптеген сызылған, салбырап түзетілгенін көрсеңіз, балаңыздан тапсырманы қайта жазуын сұраңыз. Бірақ тек таңдаулы болмаңыз, ұқыпты орындалған тапсырманы мақтай біліңіз.
4-қадам
Үй тапсырмасында баланың одақтасы болыңыз. Бұл ол үшін барлық жұмысты жасау керек дегенді білдірмейді. Оған кейде қажетті әдебиеттерді табуға, эксперимент жүргізуге, шығармашылық жоба жасауға және т.б. Мұндай бірлескен жұмыс, біріншіден, сізді жақындастырады. Екіншіден, бұл сізге үй тапсырмасын кедергісіз бақылауға мүмкіндік береді.
