Дамып келе жатқан әдістің танымалдығы «Буквограмма. Шишкованың ерекше дамуы балалардың зейінін, коммуникативті дағдылары мен сауаттылығын арттыруға көмектеседі.
Коррекциялық-дамытушылық басшылықты белгілі маман, психология ғылымдарының кандидаты Светлана Юлиановна Шишкова жасады. Ол дизайнды фонематикалық естуді, кеңістікті бейнелеуді, моториканы, сөйлеуді, балалардың математикалық дағдыларын дамыту үшін жасады.
Әдістеменің негіздемесі
Жүйені енгізу 1995 жылы басталды. Мұғалімдер әдістеме балалардың бұрын жасырынған қабілеттерін дамытуға ықпал етеді деген қорытындыға келді. Курста ұсынылған жаттығулар сөйлеу кемістігін жеңуге, жазылым, сөйлеу сауаттылығын арттыруға, оқу дағдыларын жетілдіруге көмектеседі.
Барлық міндеттер жан-жақты дамытуға бағытталған. Бір жаттығуда бірнеше қарапайым жаттығулар біріктіріледі. Адресат бір уақытта түстерді үйреніп, сандарды тани алады.
Техникаға қатысты жағымсыз пікірлердің пайда болуы өте сирек кездеседі. Көптеген адамдар тиімді тапсырмаларды ұнатады. Олар күрделі сұрақтарға жауап береді.
Көптеген кішкентай бүлдіршіндер үшін бір орында отырып, мұғалімді мұқият тыңдау өте қиын. «Буквограмманың» арқасында ойын ойында көрінетін күш-жігерсіз жүзеге асады. Балалар өзін-өзі диагностикалау дағдыларын алады.
Техника оқулықтарда және электронды түрде ұсынылған. Сіз техниканы ресми сайттан жүктей аласыз немесе кітап сатып ала аласыз. Шишкова жасаған оқулықтар балалар үшін де, ересектер үшін де маңызды мәселелерді шешуге ықпал етеді.
Жүйе оқу техникасын жетілдірудің жоғарылауын, кеңістіктік ойлаудың дамуын қамтамасыз етеді. Тиімді графикалық диктанттар жасалды. Олар кеңістікті бағдарлауға үйретеді. Осындай тапсырмалардан кейін балалар берілген бағыттағы ұяшықтардың санын оңай шегереді.
Әдістеме дәстүрлі және инновациялық оқыту әдістеріне негізделген.
Жүйенің сипаттамасы
Жаттығулардың ішінде денені, хаттарды, сөйлеуді үйлестіруге арналған тапсырмалар бар. Бағдарламаға сәйкес сабақ кезеңінде мидың екі жарты шарлары белсенді болады. Сондықтан ассимиляция жеңілдетіледі және тездетіледі, есте сақтау оңай болады.
Көптеген педагогтар, психологтар мен ата-аналар дамуға қуанады. Сарапшылар бағдарламаны қарапайым және дәстүрлі емес тәсілмен тәжірибе жасау үшін пайдаланады. Олар жүйені үйде қолданады.
Техниканың теңдесі жоқ. Сондықтан ол ерекше деп танылды. Бағдарлама бес жастан он төрт жасқа дейінгі балаларға арналған. Автор-әзірлеушінің айтуынша, үш жастан бастап сабақтарға жүгінуге болады. Олар нәрестенің білімін жетілдіреді.
Даму мектеп жасына дейінгі және жасөспірім жаста сыналды. Сарапшылар жасөспірімдердің өзі дұрыс сөйлеуді, жазуды үйренеді және оқу техникасын жетілдіреді деген қорытындыға келді. Сондықтан бағдарлама ата-аналардың да, мұғалімдердің де алғысына ие болды.
Тапсырмалардың барлығы дерлік ойын түрінде құрылымдалған. Сондықтан оқушылар жаттығуларды қуанышпен күтеді.
Техника бірнеше аспектілер бойынша ерекше:
- сенсомоторлық сабақтар;
- жоғары психологиялық функцияларды белсендіру;
- проблемалары бар балаларға ғана емес, сонымен қатар біліктілік пен білімді жетілдіруге назар аударту;
- авторлық психологиялық даму;
- үйде оқу мүмкіндігі.
Курс барысында балалар сезінуге және сезінуге үйренеді. Олар зейінді, есте сақтауды, логикалық ойлауды, кеңістіктегі бейнелеуді дамытады.
Сабаққа бүкіл бөлмені бөлудің қажеті жоқ. Қарындаштар, қаламдар мен қағаздар бар кішкене бұрыш жеткілікті.
Әдістің бағыты
Әзірлеуге бірнеше Шишкова қатысты. Светлана Юлиановнаға медицина және психология саласындағы мамандар көмектесті. Курс қабілетті дамытудың барлық деңгейіндегі балалардың материалды игеруін жеделдетеді.
Барлық ересектерге бұл техниканы қолдану оңай. Осындай жаттығулардың арқасында балалар сенімділікке ие болады, білімдерін жетілдіреді. Барлық нәрестелер назар аударуды қажет етеді: олар ересектерсіз ештеңе үйрене алмайды.
Бірақ мұндай дамуды әсіресе қажет ететін студенттер контингенті бар. Сонымен, қайта даярланған солақай үшін академиялық артта қалу тән. Олар үшін алғышарт - мидың оң жарты шарының дамуы.
Егер мұндай студент логопедке баратын болса, онда оған сөйлеуді дамыту және түзету үшін Шишкованың әдісі бойынша сабақтар қажет. Балалардың бұзушылықтарды жасыруы сирек емес. Мектеп оқушылары проблеманы ұзақ сөздер мен конструкцияларды қолданудың артында жасырады.
«Буквограмма» нәрестелердегі зейін мен есте сақтаудың дамуына ықпал етеді. Даму баланың барлық ұсақ-түйектерді көруіне, өткен материалды есте сақтауы үшін ойластырылған.
Болашақ университетке түсуді ескере отырып, бағдарлама ең қысқа мерзімде қажетті материалды игеруге көмектеседі және әрі қарай дамуды ынталандырады. Көптеген ата-аналар өз ұрпақтарының талантын ашуды армандайды. Әрбір үгіндісі өзі таңдаған бағытта дамиды.
Өзін-өзі бақылау дағдылары бес-сегіз жасар балаларда қалыптасады. Олар үшін кез-келген қызмет түрі пайдалы. Бірақ өз қателіктеріңді табуды үйрену маңызды. Сондықтан өзін-өзі бақылауға үйрету керек.
Олардың жіберген қателіктерін табу өздеріне сенімді емес адамдарды қорқытады. Олар үй тапсырмасын дұрыс орындамады деп ойлайды. «Буквограмма» өзін-өзі бақылау дағдысын қалыптастыруға көмектеседі.
Ұсыныстар
Егер нәресте өзін-өзі басқара алмаса, онда техника үлгісімен салыстыруды ұсынады. Қате шешімдер табылып қана қоймай, қорытынды жасалады. Сонда оқытудың нәтижелері жақсарады.
Балалар артық жұмыс жасамайды. Сабақтар ойын-сауық түрінде өтеді. «Буквограмма» төрт айда біркелкі әдемі хат шығаруға арналған. Балалар әріптерді, дыбыстарды, буындарды шатастыруды тоқтатады.
Табыстың негізі - сабақтардың жүйелілігі. Сенімділік келесі сабақтан кейін дамиды. Ассимиляция стандартты әдіске қарағанда жылдамырақ. Мұғалімдер «Буквограмма» -дан кейін көптеген балалардың бағалары тек көз жасы мен көз жұмбай-ақ жоғары баллмен алмастырылатынын атап өтті.
Алайда, оң жауаптардың көпшілігінде жағымсыз пікірлер де бар. Кейбір аналар дамуды айыптайды, өйткені олар өз ұрпақтарымен аз сөйлесе бастадым деп санайды. Жедел жүйеге сәйкес нәресте білімді тез үйренеді, сондықтан оған аз көңіл бөлу қажет.
Кейбір ата-аналар төрт жасар балаларға бағдарлама емес, ойыншық қолайлы деп санайды. Мектепке дейінгі жастағы бала қажет болған кезде оқуды және жазуды үйренеді. Сондықтан инновациялық әзірлемелерге қажеттілік жоқ.
Мұны топтық және жеке сабақтарда әдістемені тексермеген мұғалімдер мен ата-аналар айтады. Екі пікір де айтарлықтай қарама-қайшылықты.
Нәрестенің сабаққа деген қызығушылығын арттыру үшін жеке кеңістікті дайындау қажет. Онда балаларға өздерінің шығармашылық әлеуеттерін іске асыру оңайырақ.
- Пластилин мен сазға арналған орынды қамтамасыз етіңіз. Үш жасқа дейінгі нәрестелер үшін тұзды қамыр мүсіндеуге қолайлы.
- Балалар бұрышында мозайка, паззл, конструктор, яғни моториканы дамытатын ойыншықтарға арналған орындар бар. Бізге қосымшалар үшін материалдар мен құралдар қажет.
- Бұл іс-шара кезінде жарақат алу қаупі жоғары болғандықтан, жас балаларды қараусыз қалдыруға болмайды.
- Сыныпта сіз қалың бояуларсыз жасай алмайсыз. Оларды крахмал мен тағамдық түстерді сабын үгіндісі мен су қосып араластыру арқылы жасауға болады.
Сабақтарды өткізу әдісі
Материал алдын ала басып шығарылған. Егер балалар мұғалімнің қасында болса, электронды нұсқаулық ұсынылмайды.
- Тапсырмалар ретімен орналастырылған. Үшінші жаттығудан бастап, содан кейін біріншіге оралудың мағынасы жоқ. Бұл кішкентайларды ғана шатастырады.
- Нәтижелер көзделген жүйелілік сақталған жағдайда ғана айқын болады. Әр жаттығуға жарты сағаттан артық уақыт берілмейді.
- Сіз асықпағаныңыз жөн. Егер материал жеткілікті бекітілмеген болса, оны үш-төрт сағаттан кейін қайтадан қайталаңыз.
- Жаңа білім жүйелі сабақтармен тез сіңеді. Консолидацияның максимумы - бес күн.
Егер ұсыныстар орындалса, нәтижелер төрт айдан кейін байқалады. Бала шоғырландыруды үйренеді. Оның сөйлеу сауаттылығы артады. Балалар жаңа тапсырмаларды тезірек игере бастайды.
Шет тілдерін үйрену жеңілдейді. Оқушы тепе-теңдікке ие болады, сабырлы болады. Үлкендерді және құрдастарын сыйлауға үйренеді.
Бағдарлама балаларды сенімділікке, көпшілдікке, ұйымшылдыққа үйретеді. «Буквограмманы» дамыту әлеуетін ашуға тек мұғалімдер немесе ата-аналар көмектеседі.
Бұл үшін арнайы білім қажет емес. Ұрпағыңды басқару ғана маңызды, ол жаттығулармен өзі айналысады.
Бірегей бағдарлама көбейту кестесін тездетуге, ұсақ моториканы дамытуға және дұрыс әлеуметтік мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі.
Ересектерге оның ережелерін есте сақтау үшін нұсқауларды мезгіл-мезгіл қайта оқып отыруға кеңес беріледі. Ата-аналар әдіснаманың баланың дамуына көмектесетініне сенімді бола алады.
