Мақсатқа жету үшін, ең алдымен, осы мақсатты дұрыс белгілеу керек. Педагогикада, мемлекеттік басқаруда, коучингте және психологияда әр түрлі мақсатқа жетудің тиімділігін арттыру үшін мақсат қоюдың әртүрлі технологиялары қолданылады.
Мақсат қою технологиялары түпкілікті мақсаттарды мүмкіндігінше дәл анықтауға, демек оларды шешу жолдарын табуға арналған. Әр түрлі қызмет салаларында әр түрлі технологиялар қолданылады, бірақ олардың барлығында жалпы принциптер бар.
Мақсат қою технологиясының мәні
Бірінші қадам, ереже бойынша, терминологиямен мұқият жұмыс жасау керек. Мақсат ықтимал түсініксіздікті және дұрыс түсіндіруді болдырмайтындай етіп тұжырымдалуы керек. Ол үшін мақсатты тұжырымдауда қолданылатын барлық терминдерді өзіңіз анықтауыңыз керек. Мысалы, «байып кету» мақсаты - жаман нұсқа, себебі оның көптеген түсіндірмелері бар. Бірақ «2015 жылға қарай сіздің табысыңызды үш есеге арттыру» деген сөз әлдеқайда жақсырақ, өйткені бұл жерде бір мағыналы терминдер қолданылады.
Келесі маңызды сәт - мақсаттың өлшенуі. Тапсырманы оның аяқталғанын тексеруге болатындай етіп қою керек. Егер сіз мақсатты көмескі және дерексіз түрде тұжырымдайтын болсаңыз, мысалы, «бақытты болу үшін», сіз өзіңіз қалаған нәрсеге қол жеткізген-жетпегеніңізді анықтай алмауыңыз мүмкін. Сондықтан сіздің мақсатыңыз объективті түрде өлшенетін болуы керек.
Мақсат қоюдың ең танымал әдісі - S. M. A. R. T - бес ағылшын сөзінің аббревиатурасы, мағынасы: нақтылық, өлшенгіштік, қол жетімділік, тиімділік және уақыт шегі.
Соңында, сіз қойған тапсырма ықтимал түрде шешілетін болуы керек. Қол жетпейтін мақсаттар қосымша стресс пен көңілсіздікке әкеледі. Сонымен қатар, мақсатқа жету үшін белгілі бір күш-жігерді қажет ету қажет, өйткені «дүйсенбіге дейін өмір сүру» міндетін қоя отырып, сіз өзіңіздің өміріңізде ештеңе өзгерте қоюыңыз екіталай (әрине, төтенше жағдайлардан басқа).
Техниканың қолдану салалары
Коучингте, яғни мақсатқа бағытталған психологиялық кеңес беру әдісінде клиенттің шынайы қажеттіліктерін анықтауға көп көңіл бөлінеді. Консультация кезінде клиент өзі үшін маңызды және қажет нәрсені түсіне отырып, мақсаттарын түбегейлі өзгертетін жағдайлар жиі кездеседі. Әдетте, мұндай әсер клиенттерге шарттарды, қажеттіліктер мен мүмкіндіктерді анықтауға түрткі болатын әр түрлі жетекші сұрақтар арқылы қол жеткізіледі. Мұнан кейін қазіргі жағдайды бағалау және қолда бар деректерге сүйене отырып, мақсатқа жетудің қарапайым жолын іздеу жалғасады.
Мақсат қоюда, әсіресе педагогикада, менеджментте немесе әлеуметтік жұмыста жиі кездесетін қателік - белгілі бір мақсатты ынталандыратын ұранмен ауыстыру, бірақ ол шынайы мақсат емес.
Педагогикаға келетін болсақ, мұнда, ең алдымен, әр өткізілген сабақ студенттерге практикалық пайда әкелетін етіп мақсат қою технологиялары қолданылады. Оқыту барысында жақсы өткізілген сабақтың ешқандай проблеманы шешуі сирек емес, бұл процесс үшін процесс бола алады. Мақсат қою әдістері мұндай жағдайларды болдырмауға көмектеседі, мұғалімді әр сабаққа арналған тапсырмасын тұжырымдап, соңында оның орындалуын тексеруге мәжбүр етеді.
