Неліктен кеңістікті талдау және синтездеу әрекеттерін меңгеру балаларды кейіннен санауға, жазуға және оқуға үйрету үшін маңызды? Сөзден сөз тіркестерін, сөз тіркестерінен мәтін құру үшін бала өз денесінің қалай қозғалатынын елестетуі керек.
6 жасқа дейінгі балаларда қалыпты онтогенез кезінде оптикалық-кеңістіктік функциялардың қалыптасуы байқалады. Бұл визуалды генезис, анализ және синтез, сондай-ақ кеңістіктегі көріністер, қол мен көздің үйлесімділігі және т.б.
Оптикалық-кеңістіктік агнозия қоршаған әлемнің кеңістіктік белгілерін қабылдай алмауымен сипатталады. Бұл сонымен қатар объектілерді бейнелеудегі қиындықтарды тудырады. Бала ғарышқа нашар бағытталған. Оған «алыс» пен «жақын», «көп» және «аз», «жоғары» және «төмен», «оңға» және «солға» ажырату оңай емес. Ол үш өлшемді кеңістікте шарлау қиынға соғады.
Кеңістіктік гноз дегеніміз не?
Гноз (немесе кеңістіктік фактор) - бұл уақытша-париетальды-оксипитальды аймақ жұмысының өнімі. Ол мидың визуалды, есту, тактильді ақпараттарды өңдеуге жауапты бөліктері арасында орналасқан.
Кеңістіктік гноз - негізгі психикалық процестердің бірі. Соның арқасында балалардың сөйлеу тілінің қалыптасуына негіз жасалады. Оның қалыптасу дәрежесі мектепке дайындық кезінде ескеріледі.
Балалардың кеңістіктік факторының бұзылуының себептері:
- жүктіліктің, босанудың патологиясы;
- биологиялық және әлеуметтік факторлардың әсері;
- органикалық бұзылулар (ми аймағының зақымдануы);
- функционалды (мысалы, соматикалық аурулардың нәтижесінде немесе сөйлеу байланысының жетіспеушілігімен).
Кеңістіктік көріністердің қалыптасуының болмауы келесідей көрінеді:
- математиканы сандарды қате жазуда, сандық қатарды игере алмауда оқыту кезінде;
- әріптердің айнадағы жазылуына, сөз тіркесін құрудағы қиындықтар мен сөйлеу кезінде сөздерді таңдауға үйрету кезінде;
- сызықтарды ажырата алмау жағдайында оқуға үйрету кезінде;
- сурет салуды үйрену кезінде балалар сызбаны қағаз кеңістігінде орналастыра алмайды, пропорцияларды түсінбейді;
- қозғалыс жаттығуларын орындау кезінде қозғалыс бағытын таңдау кезінде қиындықтар туындағанда және т.б.
Түзету әрекетінің жүйесі дегеніміз не
Сөйлеу және сөйлеу функцияларын дамыту және түзету үшін жұмыс қажет. Болашақта бұл баланың жазу дағдыларын ойдағыдай игеруіне көмектеседі. Дисграфиялық қателіктерді жою.
Сондай-ақ, өз денеңіздің схемасында навигация қабілетін дамыту қажет. Заттар мен олардың атрибуттары арасындағы кеңістіктік көріністерді дамыту маңызды. Тілдің логикалық-грамматикалық құрылымдарының дамуына ерекше көңіл бөлінеді.
