Бірінші сыныпқа 6, 5-тен 7, 5 жасқа дейінгі балалар қабылданатыны белгілі. Бірақ бұл ресми. 5 немесе 6 жастағы баланың әрбір нақты ата-анасының алдында сұрақ туындайды: баламды мектепке қашан жіберу керек? Мұны ата-аналардың амбицияларынан немесе ыңғайлылық туралы емес, тек осы нәресте өзінің өміріндегі жаңа кезеңге қаншалықты дайын екендігіне байланысты шешу керек.
Әр бала өз қарқынында дамитыны анық, және де осындай мүмкіндіктермен біреуі бірінен басқасына, әлдебір жағынан өзінен кем болады. Бірақ баланың мектепке дайындығының критерийлері бар, оны психологтар ескермеуге кеңес бермейді.
Сарапшылар баланың 1-сыныпта оқуға дайындығы туралы жалпы айтпайды, оның келесі түрлерін ажыратады: физикалық, физиологиялық, психикалық, психологиялық, жеке, мотивациялық, сөйлеу, интеллектуалды және т.с.с. және, әрине, егер мектеп жасына дейінгі бала бірінші сынып оқушысы болса, барлық осы бағыттар бойынша осындай маңызды қадамға дайын болса жақсы болар еді.
Психологиялық дайындық
Бұл аспект, ең алдымен, баланың өз өміріндегі жаңа кезең - шәкірт кезеңі басталатынын қаншалықты түсінетіндігімен анықталады. Психологтар баланың оған қаншалықты дайын екендігін анықтай алады. Осы мақсатта болашақ бірінші сынып оқушыларын тестілеу мектепке дейінгі мекемелерде және психологиялық-педагогикалық кеңес беру орталықтарында өткізіледі. Баланың мектепке баруға психологиялық дайындығы оның алдыңғы жылдардағы тәрбиесі мен дамуының бүкіл жүйесімен анықталады деп айта аламыз.
Жеке және мотивациялық дайындық
Баланың мектепке жалпы дайындығының бұл компоненті кішкентай адамның өзін жаңа әлеуметтік рөлде - оқушы, мектеп оқушысы рөлінде көрсету керек екенін қаншалықты түсінетіндігімен анықталады. Мұнда болашақ бірінші сынып оқушысы қаншалықты жаңа білім алуға, жаңа қарым-қатынас орнатуға ұмтылатыны (мектептегі достарымен, мұғалімдерімен), оның болашақ мектеп өміріне қаншалықты жағымды екендігі маңызды.
Бұл жерде баланың ынтасы да маңызды рөл атқарады. Егер «Сіз неге мектепке барғыңыз келеді?» Деген сұрақ болса. ол жаңа нәрселерді білгісі келетінін, қызықты нәрсені білгісі келетінін және т.б. сенімді түрде жауап береді. - бұл жағдайда білім беру мотивациясы айқын көрінеді, бұл әрине жақсы. Егер қойылған сұраққа жауап бере отырып, бала мектепте жаңа достар табамын, олармен уақыт өткізу, ойнау қызықты болатынын айтса, бұл мұндай бала үшін ең маңызды мотив ойын екенін көрсетеді, ал психологиялық тұрғыдан ол әлі дайын. Олар сыртқы («анам мен әкем осылай айтқан») және әлеуметтік («мен оқимын, өйткені бұл қажет», «мамандық алу және жұмыс істеу үшін») себептердің психологиялық дайындығы туралы айтады.
Физикалық және психикалық дайындық
Сондай-ақ, баланың мектепке дейінгі кезеңінде қаншалықты үйлесімді дамығандығы, оның ересек жастың барлық психофизикалық сатыларынан қаншалықты сәтті және уақтылы өткендігі, оның физикалық және психикалық денсаулығы қалыпты ма, осы тұрғыдан дамудың артта қалғаны ма маңызды.
Егер бала іс жүзінде сау болса және қалыпты дамыған болса, онда ол 6, 5 - 7 жасында мектепке дайын деп саналады. Баланың мектепке физикалық дайындығының жанама белгілерінің бірі - сүт тістерін молярларға ауыстыру процесінің басталуы. Сонымен қатар физиологиялық дайындықтың экзотикалық тестілері бар. Мысалы, тибеттік балалар қолдарын басына созып қарама-қарсы құлақтың жоғарғы жиегіне жете алса, мектепке баруға жарамды деп саналады.
Педиатр және медициналық мамандар баланың физиологиялық тұрғыдан мектеп өміріне қаншалықты дайын екендігін анықтауға көмектеседі. Біздің елдегі кез-келген бала міндетті түрде мектепке барар алдында медициналық комиссиядан өтеді.
Интеллектуалды және сөйлеуге дайындық
Көптеген ата-аналар балаларын мектепке ертерек жіберуге деген ұмтылыстарын балалары «4 жасынан бастап оқиды, 6 жасынан бастап ағылшын тілінде сөйлейді және көбейту кестесін біледі». Әрине, жалпы білім багажы болашақ оқушы үшін маңызды, бірақ оның оқуға интеллектуалды дайындығын анықтай отырып, сарапшылар мектеп жасына дейінгі баланың оқу іс-әрекетінің басында жинақталған білім мен дағдылардың көлеміне ғана емес, сонымен қатар, бірақ талдау, синтез, логикалық қорытынды жасай білу, басты нәрсені бөліп көрсету, себеп-салдар байланыстары мен кеңістік-уақыттық қатынастарды түсіну сияқты психикалық операциялардың қалыптасу дәрежесінде.
Интеллектуалды аспектімен және сөйлеуімен тығыз байланысты. Егер баланың сөйлеуі жеткілікті дамымаған болса, сөздік қоры нашар болса, онда көптеген ақыл-ой операциялары оның күшіне әлі жетпейтіні анық. Мектепте оқудың басында бала ана тілінің барлық дыбыстарын дұрыс және таза айтуы керек, сөйлемдерді грамматикалық тұрғыдан дұрыс құра білуі керек - оның орыс тілін үйренудегі жетістігі тікелей осыған байланысты. Болашақ бірінші сынып оқушысының сөздік қоры кем дегенде 1500 - 2000 сөзден тұруы керек.
Сонымен, баласын 6 жасынан бастап мектепке жіберу керек пе, әлде 7 жасқа дейін күту керек пе, әрине, ата-ананың шешімі. Бірақ сарапшылардың пікірін тыңдау керек.
