Өмірінің алғашқы күндерінен бастап бала түстерді ажырата біледі, алдымен тек ең жарқын. Ата-аналары орталықтан оңға, сосын солға ауысатын оның төсегінің үстінде қызыл немесе ашық сары ойыншықтардың пайда болуы кездейсоқ емес. Нәресте әлі ойнауды білмейді, бірақ жарқын зат оның назарын аударады. Ол оның көзімен ереді, ал көп ұзамай қаламдарымен қолын созады. Түсті зерттеу бойынша мақсатты жұмыс бала заттармен манипуляция жасай алатын және ересек адамның сөйлеуін түсінетін жылдан басталады.
Бұл қажетті
- - түрлі-түсті сақиналары бар пирамидалар;
- - бірдей түсті жұптастырылған ойыншықтар (қуыршақ пен садақ);
- - әр түрлі түсті жұпталмаған ойыншықтар;
- - негізгі түстердің гуашьі.
Нұсқаулық
1-қадам
Бала шелегіндегі негізгі түстердегі бірнеше ойыншықтарды жинаңыз. Баламен бірге ойыншықтарды шелектен шығарып, түс схемасы бойынша үстелге қойыңыз: қызыл қызанақ, сары банан, жасыл қияр, көк баклажан, ақ жұмыртқа және қара шоколад. Содан кейін ойыншықтарды қайтадан шелекке салыңыз. Сонымен бірге заттарды түсірген сайын оны түсірген сайын атаңыз.
2-қадам
Балаңыздан шелектен сары банан алуын сұраңыз. Егер бала тапсырманы өз бетінше шеше алмаса, жетекші сұрақтар қойып, бірге қажетті затты табыңыз. Баланың білімін мақтау, мадақтау арқылы нығайтыңыз, өзіңізге қуаныш сезінуге мүмкіндік беріңіз, өйткені бала сізді өз іс-әрекетімен қуантқысы келеді. Оның өзін-өзі дамытуға деген ұмтылысы әлі жоқ.
3-қадам
Балаңызды пирамиданы өлшемі мен түсі бірдей сақиналарды таяқшаға тізіп жинауға шақырыңыз. Осы әрекетті баламен бірге игере отырып, тапсырманы қиындатыңыз: белгілі бір реттік тізбектегі сақиналар тізбегін ұсыныңыз. Бұл жағдайда үлгі оның көз алдында тұруы керек, немесе ересек адам баланың іс-әрекетін: «Алдымен сары сақинаны ал, енді қызылын ал және т.с.с.» деген сөздермен сүйемелдейді, дұрыс орындалуына қол жеткізеді.
4-қадам
Қуыршақтарға қарапайым, бір түсті киімдерді және бірдей түсті садақтарды бөлек тігіңіз. Бір түсті заттарды тану мүмкіндігі үшін киімнің түсі: қызыл және қызғылт; сары және қызғылт сары; көк және күлгін. Балаңызды қуыршақты киіммен бірдей түсті садақпен безендіруге шақырыңыз. «Қызыл көйлекпен қандай садақ жүреді?» Түсі дұрыс болмаса, қуыршақ садақ алудан бас тартады.
5-қадам
Кескіндеме гуашь дайындаңыз және балаңызға суретті тек бір түсті қолданып салыңыз немесе бояңыз. Мұндай сабақтарды суреттің түсі мен сюжетін өзгерте отырып, күнделікті өткізуге болады: көк параққа сары күн түсіріледі; жасыл - шабындықтағы одуванчики; қарлы ормандағы жасыл ағаш немесе қараңғы қағаздағы ақ қар адам.
6-қадам
Баланың қатысуымен бояудың екі түрін араластырыңыз, басқа түстердің қалай пайда болатындығын көрсетіңіз. Балаларға мұндай «ғажайыптар» өте ұнайды, бірақ олардың әрекеттерін тек екі түсті манипуляциялаумен шектейді, әйтпесе керемет көрінбеуі мүмкін. Егер бала онымен таныс болмаса, қандай жаңа түсті пайда болғанын атаңыз. Түстің атауын бекіту үшін бір нәрсе салыңыз.
7-қадам
Баланың қолөнерін және сызбаларын туыстарына көрсетіңіз, оны сіз атаған түстерді атауға немесе көрсетуге шақырыңыз. Жақын адамдардың эмоционалды ризашылығы түсті оқытуды бекітуге көмектеседі.
