Бұрыннан келе жатқан «мектепте сізге жазуды және жазуды үйретеді» деген мақал бұрыннан келе жатқан нәрсе. Қазіргі мектептер баладан ақыл-ой, психологиялық және физикалық тұрғыдан жеткілікті жоғары дайындықты талап етеді. Әрине, мектепке бармай-ақ, бала оқуды және жазуды үйренуі керек. Бірақ қазірдің өзінде дисграфия сияқты бұзушылықтарға байланысты қиындықтар туындайды.
Дисграфия дегеніміз не және оны қалай анықтауға болады
Ата-аналарға көбінесе баланың сөздерді дұрыс жаза алмайтындығына сену қиынға соғады. Жалпы, көптеген ата-аналар өз баласына өте таңқаларлық позицияны ұстанады. Бала көмек сұрап, өзін жеңе алмайтынын айтқан кезде, олар: «Мен мектепте бұрын оқыдым, есімде жоқ» деп жауап береді, ал ең жақсысы оған тәрбиешіні жалдайды, ал ең жаманы олар елемейді мәселесі. Екінші жағынан, олар баланы «ол жерде не қиын екенін білмеу ұят!» Деп айыптайды. Бірақ қиындықтар шынымен де туындауы мүмкін.
Егер өзінің еңбекқорлығына және барлық үй тапсырмаларын орындағанына қарамастан, бала дұрыс жаза алмаса, әріптерді, буындарды, сөздерді шатастырып алмаса, сөйлемді дұрыс құруды білмесе, лингвистикалық ұғымдарды ажырата алмаса, онда ол дисграфиямен ауырады..
Дисграфия - адамның сауатты жазу дағдыларын игере алмауы. Көбінесе ол дислексиямен жұптасады - оқи алмау, бірақ кейбір жағдайларда бұл бұзылуларды бөлек байқауға болады.
Дисграфия ауру емес, бірақ ол тек мектепте ғана емес, өмірде де көптеген мәселелер тудыруы мүмкін.
Логопедтер мен психологтар қандай да бір себептермен көбінесе фонетикалық дисграфияға, яғни фонемаларды дискриминациялаумен және дыбыс пен оны білдіретін әріптің дұрыс корреляциясымен байланысты қателіктерге ғана назар аударады. Алайда, дисграфиялық қателіктердің бірнеше түрі бар.
1. Фонематикалық процестердің және есту қабылдауының қалыптаспауымен байланысты қателіктер - бұл жиі кездесетін қателіктер. Яғни, егер бала «үй» сөзінің орнына «түтін» сөзін жазса, әрдайым әріптерді өткізіп жіберсе («тарека»), буындар мен әріптерді араластырса («терезе» орнына «онко»), егер ол сөзге қосымша буындар қосса немесе қажет шығарса, сөздерді бұрмаласа, дауысты дыбыстарда шатасса, бұл есту қабылдауымен байланысты қателіктер.
2. Тілдің лексикалық-грамматикалық құрылымының нашар қалыптасуымен байланысты қателіктер: бала бір-бірімен дұрыс келіспейді («әдемі қыз»), сөздердің арасындағы бақылауды дұрыс орнатпайды («жүр» орнына «көшеге бар») көшеге »), сөздерді ұқсас сөздермен алмастырады, префикстер мен көсемшелерді шатастырады, сөйлемдегі сөздерді өткізіп жібереді.
3. Қателердің үшінші түрі - әріптерді визуалды танумен байланысты қателер. Бала ұқсас әріптерді шатастырады - «b» және «b», «w» және «u», әріптерді айнаға жазады (әсіресе бас әріптермен жаза бастаған кезде) және т.б.
Қашан, қалай және неден бастау керек
Дисграфиямен қалай күресуге болатындығы туралы көптеген мақалалар мен кітаптар жазылды, бірақ олардың барлығы дерлік белгілі бір себептермен проблемалардың тар шеңберін қозғайды. Мысалы, олардың көпшілігі мектеп оқушылары мен мектеп жасына дейінгі балалар арасындағы дисграфияны түзетуге бағытталған. Сіз көптеген ұқсас техникалар мен тапсырмалар берілген альбомдарды таба аласыз. Ата-аналар бұл мәселені өте кеш шешеді, мысалы, бала үшінші немесе төртінші сыныпта болған кезде. Бұл жерде тапсырма күрделене түседі, өйткені бірнеше жыл бойына сыныптағы бала тіл білімінің әртүрлі салаларынан көптеген лингвистикалық ұғымдар мен анықтамалар бере алды және ол шатасып, солардың ішінде «жүзіп жүр». Дисграфиядан зардап шегетін балаларға күрделенген білім беру бағдарламалары бойынша, мысалы, Эльконин-Давыдов бағдарламасы бойынша оқитын балаларға әсіресе қиын. Көбінесе, орыс тіліндегі мәселелерді жалқаулық деп есептейді, мұғалімдер де, ата-аналар да балаға қысым жасайды, нәтижесінде бала бұл пәннен мүлдем бас тартуы мүмкін және ол ешқашан дұрыс жазуды үйренбейді.
Сонымен, балаңызда дисграфия немесе дислексия белгілерін байқасаңыз ше?
1. Балаңызға мұқият болыңыз. Егер ол сөйлеуді дамытуда кідіріс болса, ол дыбыстарды нашар шығарса, егер ол жай ғана оқи және жаза бастаса, бірақ енді оны жеңе алмаса, кеңес алу үшін міндетті түрде логопед пен психологқа хабарласыңыз. Бұл мәселелерді мектепке дейін шешкен дұрыс. Үйде сіз сатылымда оңай табылатын қызықты тапсырмалары бар арнайы альбомдарды пайдаланып балаңызбен бірге оқуға болады.
2. Егер бала мектеп табалдырығын жаңа аттаған болса және сіз оның орыс тілі бағдарламасымен объективті түрде айналыспайтындығын байқасаңыз, егер оған үй және сыныптық тапсырмалар берілмесе, сонымен қатар логопед пен психологқа тез арада хабарласыңыз. Айтпақшы, басқа ата-аналардан баланың сыныптастарына орыс тілі қаншалықты дұрыс берілетінін сұраңыз - егер барлығында қиындықтар болса, ең алдымен, бұл даму кемістігі емес, мұғалім.
4. Егер сіз бала үшінші немесе төртінші сыныпта оқитын немесе одан кейінгі кездерде мәселені шешуді шешсеңіз, онда бұл сізге әлдеқайда қиын болады. Бастау үшін, баланың қолдауы мен келісіміне жүгініңіз - ол өзі проблемалары бар екенін түсінуі керек, бірақ егер сіз олармен күресетін болсаңыз, ол сәттілікке жетеді. Көбіне балалар қателеседі, өйткені олар қателесуден қорқады, өздерін дұрыс істей алмаймын деп санайды - мұнда психолог пен ата-ананың сезімталдығы көмектеседі.
Тәрбиешіні жалдап көруге болады, бірақ осы балалармен жұмыс тәжірибесі бар адамды немесе өзінің дәстүрлі бағдарламасынан бас тартып, балаңызбен жұмыс істеуге біраз уақыт бөлуге дайын адамды табуға тырысыңыз. Бала, бәлкім, басында ұғымдар мен терминдерді толығымен бұзғандықтан, ол сөйлем мүшелерін сөйлем мүшелерінен, фонемаларды дыбыстардан, дыбыстарды әріптерден ажырата алмайтындықтан, ол жүйенің табиғаты бойынша жұмыс істеуге мәжбүр болады. тіл. Суретте көрсетілгендей ыңғайлы жұмыс процесін құру үшін мұғаліміңізбен немесе тәрбиешіңізбен жұмыс жасаңыз. Тілдің әр бөлімі бойынша бөлек жұмыс жасаңыз және балаңызға олардың бір-бірімен байланысын көрсетіңіз. Балаңыздың көбірек оқып, содан кейін мәтінді сізге айтып бергеніне көз жеткізіңіз. Ең бастысы, мұғалімге баланың өздігінен жеңе алмайтын проблемалары бар екенін түсіндіруді ұмытпаңыз, сондықтан біраз уақыт сіз одан басқалар сияқты көп сұрамауыңыз керек.
Дисграфиямен күресте дәйекті және табанды болыңыз, мамандардың көмегіне жүгініңіз, арнайы әдебиеттерді зерттеңіз - нәтижелері көп күттірмейді.
