Өкінішке орай, ата-аналардың көпшілігі баласының ешқандай дыбыс шығармайтынын, тек бірінші сыныпқа барғанда байқайды. Содан кейін жаттығу басталады, дәрігермен және үйде күнделікті сабақтар, қыркүйек айына дейін баланы «көтеріп» үлгеру үшін.
Біріншіден, бұл балалар үшін ауыртпалық - 3 айда олар 5-6 жыл бойы үйрену керек нәрсені игереді.
Екіншіден, егер ата-анасы жылына кем дегенде бір рет баласымен логопедке келсе, мұндай проблемалардың алдын алуға болар еді. Сәбидегі сөйлеу тілінің дамуындағы бұзушылықтарды уақытында маман ғана көреді. Бұл дислалия болуы мүмкін - белгілі бір дыбыстардың айтылуының бұзылуы. Фонетикалық-фонематикалық бұзылулар - бала өз ана тілінің дыбыстарын дұрыс айтып қана қоймай, оны дұрыс қабылдамаған кезде. Ақырында, айтылым, қабылдау, грамматика, сөздік қордың нашарлығы және келісілген сөйлеу қабілеті бұзылған кезде сөйлеудің жалпы дамымауы.
Бала не істей алуы керек?
3 жаста нәресте дыбыстарды бұрмалауға, сөйлемдерді қате құруға толық құқылы. Ең бастысы, ол өзіне бағытталған сөйлеуді түсінеді және өз ойын басқаларға қалай жеткізуді біледі. Егер бала сіздің қарапайым өтініштеріңізді орындай алса және сіз оны аузыңыздағы ботқа қарамастан түсінетін болсаңыз, онда бәрі өз орнында. Маманның көмегі үш жасар үнсіз адамдарға және сіздің қарапайым талаптарыңызды түсінбейтін балаларға қажет. 4 жаста бала ата-аналары ғана емес, бейтаныс адамдар да түсінетін етіп сөйлеуі керек. Айтпақшы, аналар мен әкелер үшін бұл олардың ұлдарының немесе қыздарының дамуының «дұрыстығының» критерийі. Ата-аналар балаларының дұрыс емес сөйлеуіне үйренеді, ал анасы, әрине, баланың тілін ересек адамға «аудара» алады. Бірақ егер балабақшадағы мұғалім немесе көршіңіз балаңыздан бірнеше рет сұраса, оған логопедпен жұмыс жасау қажет болуы мүмкін.
5 жасында бала «р» дыбысын әлі айта алмауы мүмкін. Ал 6 жасында мектеп алдында жағдайларды дұрыс айту және қолдану, біртұтас және сауатты сөйлеу қабілеті норма болып саналады.
Кеңес
Жиі жасына байланысты нашар сөйлейтін балалар нашар тамақтанады. Әдетте, олар үшін ет туралы айтпағанда, алма немесе сәбіз жеу бүкіл проблема болып табылады. Бұл жақ бұлшықеттерінің әлсіздігінен туындайды және ол өз кезегінде артикуляциялық аппараттың қозғалысының дамуын кешіктіреді. Сондықтан, балаңызды міндетті түрде крекер мен көкөністер мен жемістерді, қабықтары мен ет бөліктері қосылған нанды шайнауға мәжбүрлеңіз.
Щек пен тілдің бұлшық еттерін дамыту үшін балаңызға ауызды қалай шаю керектігін көрсетіңіз. Сіз щектеріңізді үрлеп, ауаны ұстап тұруды үйретуіңіз керек, оны бір жақтан екінші жаққа «айналдырыңыз».
Ұсақ моториканы дамыту дегеніміз не? Бұл нәресте бұзық саусақтарымен мүмкіндігінше жұмыс істеуі керек дегенді білдіреді. Сізге қаншалықты жалықтырар көрінсе де, нәресте түймелерді бассын, аяқ киімін байласын, жеңін түрсін. Оның үстіне баланы өз киімімен емес, алдымен қуыршақтарға, тіпті олардың ата-аналарына киінуге «көмектесу» керек. Балалардың саусақтары икемді болған сайын, оның тілі ана үшін ғана емес, айқын әрі түсінікті бола бастайды. Жас кезінде мүсіндеу өте пайдалы. Баланы пластилинмен жалғыз қалдырмаңыз, оның қалыпталған доптың дәмін уақытында сезінуін тоқтату. Көптеген аналар баласына қайшымен сенбейді. Бірақ сіз балалармен бірге қайшының сақиналарына саусақтарыңызды жабыстырып, бірнеше фигураларды кесіп тастасаңыз, сіз қолыңызға керемет жаттығу жасайсыз.
Балаларға арналған саусақ ойындары
Көмекші
Біздің көмекшіміз ыдыс жуып жатыр
(алақандарын бір-біріне ысқылаңыз - «ыдыс жуыңыз».
Шанышқыны, кесені, қасықты жуады.
Мен табақ пен стаканды жудым
(саусақтарды кішкентай саусағыңыздан бастап жұдырықтан иіңіз).
Және ол кранды қатты жауып тастады.
(имитациялық қимыл жасау).
Нан
Ұн қамырға иленген, (саусақтарыңызды қысыңыз және босатыңыз).
Қамырдан біз соқыр болдық:
(алақандарымен шапалақтау, «мүсіндеу»).
Пирогтар мен тоқаштар
Май ірімшіктері, Булочкалар мен орамдар -
Біз бәрін пешке пісіреміз.
(кезек-кезек саусақтарды саусағыңыздан бастаңыз. Екі алақан жоғары қаратылған).
Өте дәмді!
(ішін сипап).
