Математиканы балаға қалай түсіндіруге болады

Мазмұны:

Математиканы балаға қалай түсіндіруге болады
Математиканы балаға қалай түсіндіруге болады

Бейне: Математиканы балаға қалай түсіндіруге болады

Бейне: Математиканы балаға қалай түсіндіруге болады
Бейне: Есепті оңай шығару жолдары | Нұргүл Мәлтік 2024, Наурыз
Anonim

Әдетте, мектеп жасына дейінгі балалар математикалық ұғымдарды оңай және табиғи түрде үйренеді. Күнделікті өмірде бір нәрсені өлшемімен салыстыру, қосу немесе көбейту қажет болған жағдайлар өте көп. Сонымен қатар, ата-аналарға нәрестеге бірдеңе түсіндіріп беру керек немесе баланың өзі немесе осы әрекеттің қалай жүзеге асып жатқанын және оның нәтижесі қандай болатынын анықтайтын ойын жағдайын жасау қажет болатын жағдайлар да кездеседі.

Математиканы балаға қалай түсіндіруге болады
Математиканы балаға қалай түсіндіруге болады

Қажетті

  • - кез-келген бірдей ұсақ заттар;
  • - бөліктерге бөлуге болатын кез-келген өнімдер;
  • - сандар жазылған карточкалар немесе текшелер;
  • - әртүрлі мөлшердегі заттар;
  • - өлшеу құралдары.

Нұсқаулық

1-қадам

Балаңызға заттарды әртүрлі тәсілдермен салыстыруға үйретіңіз. Екі жастағы бала квадратты шеңберден, немесе екеуін де үшбұрыштан ажырата алады. Бұл білім оның геометрияны зерттеуін едәуір жеңілдетеді. Егер сіз басқа геометриялық фигураларды көрсетіп, әртүрлі «дұрыс емес» нысандардың пішінін талдауды үйретсеңіз, балаға оларды кейінірек салу оңайырақ болады.

2-қадам

Заттардың санын салыстыруға үйрету өте маңызды. Бірінші кезеңде сізге ештеңе санаудың қажеті жоқ. Балаңызға біреуді және көпті ажырата білуге үйретіңіз. Егер вазада бір кәмпит болса, оны тек бір адам алады, ал егер көп болса, сіз ананы, папаны, ата-әжені, тіпті ауладағы барлық жігіттерді емдей аласыз.

3-қадам

Балаға қай топтың нысандары көп, қайсысы аз, қайсысы бірдей екенін анықтау қажет болған кезде бірнеше ойын жағдайларын жасаңыз. Мысалы, сіз одан үстел қоюды сұрай аласыз. Ол қазірдің өзінде біреудің қай жерде отырғанын біледі. Ол барлық отбасы мүшелеріне табақша салсын, бірақ қажеттіліктен артық немесе аз қасық немесе шанышқы берсін. Егер қасық жеткіліксіз болса, бұл олардың табақтарға қарағанда аз екенін білдіреді. Қосымша шанышқы қалды ма? Бұл шанышқылардың көбірек екенін білдіреді.

4-қадам

Математиканы үйрену үшін қосымшадан бастаңыз. Балаңызға бір зат беріңіз - мысалы, шар. Оның қанша шары бар екенін сұраңыз. Егер сіз басқасын алсаңыз ше? Екі доп болады, ал бұл біреуден көп. Бұл жаттығуды әр түрлі заттармен қайталаңыз, сонда бала шарлар, текшелер, машиналар, сәбіз, тіпті абакустағы сүйектерді санауға болатындығын түсінеді. Алдымен бірдей заттарды таңдауға тырысыңыз. Содан кейін сіз сұрақ қоюыңызға болады, кестеде қанша зат бар. Бірақ осы кезде бала одан белгілі бір заттарды немесе жалпы заттарды санауды сұрайтын-сұрамайтынын түсініп алуы керек.

5-қадам

Қосудың кері мәні - азайту. Оны көрнекі түрде де түсіндіруге болады. Үстелде бес адам отырды, біреуі жұмысқа кетті - қанша қалды? Блоктармен және қуыршақтармен жаттығулар ойнауды жалғастырыңыз.

6-қадам

Текшелерден үй салып, сол жерге қалайы солдаттарын қойыңыз. Үйді бір сарбазға жеткіліксіз етіп жасаңыз. Неліктен бұлай болды? Себебі солдаттар үйлерден көп. Балаңыздан екі затты да санауды сұраңыз.

7-қадам

Сандарды үйренуді бастаңыз. Балаға кез-келген объектінің саны белгілі белгішемен хатта көрсетілгенін түсіндіріңіз. Оған бірнеше бірдей заттарды беріңіз, санауды сұраңыз және осы санның қандай цифрды білдіретінін көрсетіңіз. Содан кейін басқа заттардың бірдей санын беріңіз және санауды сұраңыз. Карточкада бірінші белгі солдаттарға, ал екінші рет машиналар саналғанына қарамастан бірдей болады. Балаға арифметикалық амалдардың таныс белгілері хатта қалай көрсетілгенін көрсетіңіз. Өзіңіз мысал жасауды ұсыныңыз. Мысалы, аулада бес машина болды, екеуі қалды. Ол карталарда қалай көрінеді? Ал егер бес сәбіз болса, оның екеуін қоян жеп қойса - не болады? Бала сандардың кез-келген затты бейнелей алатындығын түсінуі керек.

8-қадам

Көбейту таныс қосу әрекеті тұрғысынан жақсы түсіндіріледі. Егер сізде екі алма болса, оған тағы екеуін қосыңыз, содан кейін тағы біреуі - қанша шығады? Балаңыздан екі алманы неше рет алғаныңызды сұраңыз. Егер сіз бірдей заттарды бірнеше рет алсаңыз, оларды тезірек санауға болатындығын айтыңыз. Алғашында болған алма санын алма қосылған уақытқа көбейту жеткілікті. Бұл жағдайда бірінші рет те қарастырылады.

9-қадам

Бөлуді түсіндіру үшін барлық отбасы мүшелеріне бірдей бөлуге болатын бірнеше бірдей заттарды дайындаңыз. Бала қазірдің өзінде «бірдей мөлшерде» ұғымын біледі. Оны заттарды санауға шақырыңыз, содан кейін оларды барлық отбасы мүшелеріне беріңіз, сонда олардың барлығында екі кәмпит немесе төрт шар бар.

10-қадам

Мектеп жасына дейінгі бала жай бөлшектерді де біле алады. Мұны істеу үшін сізге қарбыз, алма, апельсин немесе басқа осыған ұқсас нәрсе қажет. Сізде бір алма бар. Сіз екеуіңіз, және әрқайсысы оған біраз алғысы келеді. Ешкім ренжімеуі үшін не істеу керек? Сіз алманы екі тең бөлікке бөлуге болады, сонда барлығы оның жартысын алады. Дәл сол сияқты сіз оны бөлуге болады, сонда әкесі де, әжесі де жеткілікті болады.

Ұсынылған: