Әр отбасы - бұл өзіндік заңдылықтары, әдеттері, дәстүрлері бар бөлек әлем. Балалардың белгілі бір отбасында қалай өсуі ата-ананың өздеріне байланысты. Дұрыс тәрбие туралы көзқарастарынан және оларды дұрыс қолдана білуінен.
Осының негізінде психологияда отбасылық тәрбиенің әр түрлі түрлері анықталды. Әрине, олардың әрқайсысының элементтері әр отбасында әртүрлі, кейде әкесі мен шешесі, тіпті бір отбасында да балаларды әр түрлі етіп тәрбиелейді. Бірақ бұл түрлердің негізгі компоненттерін әлі де ажыратуға болады.
Беделді. Оны кейде демократиялық деп те атайды және ол білім берудің ең жақсы стильдерінің бірі болып саналады. Бұл жағдайда ата-аналар балаларына жылы және эмоционалды қарайды. Бақылау мен тыйым салудың деңгейі өте жоғары болғанына қарамастан, ата-аналар балалармен қиын жағдайларды талқылауға және баланың жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескеруге дайын. Тәрбиенің беделді түрімен отбасында жеткілікті сенімді қарым-қатынас қалыптасады. Балалар кеңес сұраудан немесе өз сезімдерін көрсетуден қорықпайды.
Авторитарлық. Мұндағы тәрбиенің негізгі әдістері - бақылау және қысым. Ата-ана әрқашан баласына не қажет екенін жақсы біледі және жеңілдік жасауға дайын емес. Баланың тәуелсіздігі қолдамайды. Талаптардың себептері әрдайым түсіндірілмейді және олардың орындалмауы қатаң жазаланады. Тәрбиенің авторитарлық түрімен ата-ана мен бала арасындағы сенім туралы әңгіме болуы мүмкін емес. Балалар, әдетте, өз тәжірибелері туралы айтуға қорқады, өз пікірлерін өздеріне қалдыруға үйренеді. Кейіннен бұл агрессияның жоғарылауына, немесе керісінше, тәуелділікке әкеледі.
Либералды. Балаларға жылы және эмоционалды қарайды, бірақ бақылау деңгейі өте төмен. Балаларға бәріне рұқсат етіледі және олар бәріне кешіріледі. Әдетте, ешқандай жаза қарастырылмаған. Мұндай балаларға да ешкім ережелер мен ережелерді қолданбайды. Мұндай бостандық пен тәуелсіздікті кез-келген бала және кез-келген жас көтере алмайды. Адам саналы шешім қабылдауға және олар үшін жауапкершілікті өз мойнына алғанға дейін, бұл қатал әзіл ойнауы мүмкін. Рұқсат етушілік, қабілетсіздік және басқа адамдарды құрметтегісі келмеу - бұл балаға деген мұндай көзқараспен қол жеткізуге болатын ең аз нәрсе.
Немқұрайлы (конвивативті). Жоғарыдағыдай бақылаудың төмен деңгейімен біз мұнда әлі де балаға деген қызығушылықтың толық болмауымен айналысамыз. Ата-ананың өмірі мен істері бірінші орында, бірақ бала мүлде жоқ сияқты. «Оның мәселелерімен айналыссын, менің уақытым жоқ». Тәрбиенің рұқсат етілген түрімен эмоционалды байланыс ата-аналар мен балалар арасында пайда болмайды. Бір уақытта бақылаудың да, сүйіспеншіліктің де жеткіліксіздігі жасөспірімде көрінуі мүмкін. Мұндай жасөспірімдер басқаларға қарағанда жаман компанияларға түсіп кетуі ықтимал. Бірақ ересек кездің өзінде олар үшін отбасын табу, біреуге сенім артуды үйрену және өз өмірі үшін жауапкершілікті алу қиынға соғады.
