Әр нәрестенің генетикалық және табиғи жағынан ерекше қабілеттері бар. Оларды анықтау және дамыту ата-аналарға байланысты. Баланың не нәрсеге тәуелді екенін тезірек түсінсеңіз, соғұрлым ол сәттілікке жетіп, сүйікті ісімен айналысады.
Нұсқаулық
1-қадам
Көбінесе балалар өз қабілеттерін көрсетуге қуанышты. Егер бала өзін-өзі ұстай алмайтын болса, билеуге, ән айтуға немесе сурет салуға қызығушылық танытпаса, оны босатуға көмектесетін және оның осы немесе басқа кәсіпке бейімділігін көретін психологпен байланысу керек.
2-қадам
Егер сіз баланың қабілеттерін ашқыңыз келсе, оны ұнатпайтын және оған қол жеткізе алмайтын болса, баланы өз армандарыңызды жүзеге асыруға мәжбүрлемеуіңіз керек. Балалық шақта өзіңізді шығармашылық бағытта жүзеге асыруға уақытыңыз болмаса да, бәрібір. Ересектерге арналған көптеген курстар мен клубтар бар. Сіз өз қалауыңыздан алшақтап, баланы мұқият бақылап отыруыңыз керек. Бірдеңе жасауға мәжбүрлеу баланы қорқытуы мүмкін.
3-қадам
Балаңызды басып қалудан қорықпаңыз. Әр түрлі қызмет түрлері неғұрлым көп болса, соғұрлым жақсы болады. Балаңызға театрландырылған қойылымдарда, спортта, кескіндемеде және музыкада өзін сынап көруді ұсыныңыз. Әр түрлі үйірмелердегі сынақ сабақтарына барыңыз, мұғалімдермен және жаттықтырушылармен сөйлесіңіз, балаңыздың дайындалған көзімен бағалауын сұраңыз. Балаға ұнамайтын хобби уақыт өте келе жойылады. Ең бастысы, нәресте сабақтарды жалғастыруға деген ұмтылысы бар-жоғына үнемі қызығушылық таныту керек. Қызығушылық пен бастаманы көтермелеу керек, бірақ ешқандай жағдайда үйірмеге қатысқысы келмегені үшін жазаланбайды.
4-қадам
Егер сыйақы туралы айтатын болсақ, онда баланы үнемі мақтап отыру керек. Бұл оның қабілеттері мен дағдыларын одан әрі дамытуға үлкен шабыт береді. Шын жүректен және шын жүректен мақтаңыз. Шығармашылық екпінмен ол тұсқағазға сурет салса да, доп ойнаған кезде кірленсе немесе кроссовкасын жыртып алса да, оған ұрыспаңыз. Оның картиналары идеалдан алыс болады, ал өлеңдері рифмаланбаған екі жолдан тұрады. Ерекше дағдылары жоқ кішкентай ер адамнан сабақтың бірінші күнінен бастап қосымша жетістіктер күтпеу керек. Ақыр соңында, сіздің міндетіңіз - вундеркиндті басқа ата-аналарға қызғанышпен өсіру емес, сол арқылы оны балалық шағынан айыру емес, оның қабілеттерін анықтау және біртіндеп дамыту.
5-қадам
Шығармашылық белсенділікке жауап беретін мидың оң жарты шары логикалық солға қарағанда ерте және белсенді дами бастайды. Осылайша, сіз ұлы математикті бесіктен тәрбиелеуге тырысудың қажеті жоқ, бірақ бәрібір санауыңыз керек. Баланың церебральды жарты шарлары арасындағы шығармашылықты дамытып, байланысты күшейтіп, оны басқа қолмен кәдімгі істерге (тамақтануға, тістерін тазартуға, сурет салуға) шақырған дұрыс. Осылайша, нәрестенің логикалық қабілеттерін дамыту уақыты келгенде, оған бәрі тезірек және жеңілірек болады.
