Дамуының кешеуілдеуі бар балаларды емдеу және түзету проблемасы педиатрлық жүйке-психиатриядағы өзекті тақырып болып табылады. Бұл ауру психикалық және сөйлеу бұзылыстарын білдіреді, оның бұзылуының негізгі көрсеткіштері нәрестенің негізсіз жылауы, страбизм, сілекей бөлінуі, бас ауруы. Балада ашушаңдық, агрессивтілік, мазасыздық бар. Ол психикалық дамудан айтарлықтай артта қалады: ол естігендері мен көргендерін нашар есте сақтайды, бақшада және мектепте қиындықпен оқыды.
Нұсқаулық
1-қадам
Ақыл-ойы артта қалған балаларды емдеуді мектепке дейінгі жастан бастаған жөн. Егер нәрестеде сөйлеуді дамытудың кешігуіне әкелетін неврологиялық патология болса, онда дәрігер оны бірінші жылдан бастап тағайындай алады.
2-қадам
Осы аурумен ауыратын балалардың барлығы дерлік дәрілік терапиядан өтеді. Ең белсенді қолданылатын дәрілер - мидың нейрондары үшін «белсенді тамақтану» және «құрылыс материалы»: «Актовегин», «Кортексин», «Лецитин», «Нейромультивит». Сөйлеуді жақсарту үшін «Когитум» тағайындалады.
3-қадам
Электрорефлексотерапия және магнетотерапия әдістері дамудың артта қалуы бар балаларды емдеуде жоғары тиімділікке ие. Олар сөйлеу белсенділігіне, дикцияға, интеллектке және т.б. жауап беретін мидың әртүрлі орталықтарының жұмысын таңдамалы түрде қалпына келтіруге қабілетті. Электрорефлексотерапия сонымен қатар гидроцефалияға терапиялық әсер етеді, бірақ бұл эпилепсия, ұстамалар мен психикалық бұзылулармен ауыратын балаларға қарсы.
4-қадам
Емдеудің баламалы әдісі - иппотерапия (ат терапиясы), дельфин терапиясы, музыкалық терапия және ароматерапия. Олар әр балаға жеке таңдалуы керек.
5-қадам
Егер балаға педагогикалық әсер етпейтін болса, есірткіні қолдану ғана қажетті нәтиже бермейді. Тәжірибелі дефектологтың қызметін пайдаланыңыз, оның басты міндеті - балалардың ақыл-ой және психикалық даму деңгейін арттыру. Педагог-дефектологтар өз жұмыстарында оңалтудың визуалды, практикалық және қарапайым құралдарын қолданады, коррекциялық сабақтарды ойын түрінде өткізеді. Олар әр нәресте үшін жеке жаттығуларды таңдайды.
6-қадам
Нәрестедегі аурудың белгілерін байқаған кезде сіз тек мұғалімнің көмегіне сүйенбеуіңіз өте маңызды. Сіз балаға өзіңіз белсенді араласуыңыз керек. Бұл сабақтар күнделікті, жүйелі түрде және дефектологтың бақылауымен өткізілуі керек.
7-қадам
Психикалық дамуы тежелген балалармен жұмыс істеуде ұсақ және жалпы моториканың жаттығулары маңызды рөл атқарады. Балаңызға конструкторлардың, басқатырғыштардың, мозаикалардың, текшелердің, әр түрлі көлемдегі шарлардың, пирамидалардың, шілтерлейтін ойыншықтардың және басқа құрылғылардың барлық түрлерін сатып алыңыз. Онымен пластилиннен мүсін жасаңыз, саусақ бояуларымен, жіпке жіп моншақпен салыңыз.
8-қадам
Ғарышта шарлау, ырғақты қозғалу немесе қозғалыс қарқынын өзгерту қабілетін жақсартатын тәжірибе үшін ашық ойындарды қолданыңыз. Көру зейінін қалыптастыру үшін түрлі-түсті жолақтарды, таяқшаларды, текшелерді, жалпақ және көлемді фигураларды қолданыңыз.
9-қадам
Сөйлеу тілінің дамуында айтарлықтай кешігісі бар балаларға арнайы жүйке-психиатриялық немесе неврологиялық питомникке, содан кейін логопедиялық балабақшаға бару ұсынылады. Егер нәресте 7 жасқа толғанға дейін оның дамуындағы кідірістер жойылмаса, кәдімгі мектепке баруды талап етпеңіз. Түзеу білім беру мекемесінде сіздің балаңызға мамандардың назарын аудару және оңтайлы мектеп бағдарламасы ұсынылады.
