Көптеген аурулар тұқым қуалайды. Алайда, аурудың өзі емес, оған бейімділік болуы мүмкін. Аутизмді осындай проблемаларға жатқызуға болады.
Мидың бұзылуына байланысты ғалымдардың пікірі бойынша психикалық бұзылыстың ерекше түрі бар. Ауру өткір назардың жетіспеушілігінен көрінеді. Аутизмі бар бала байланысқа түспейді, оны бейімдеу өте қиын.
Аурудың себептері
Бұл жағдайдың себебі жалғыз ген немесе хромосомалық мутация болуы мүмкін. Сәби қазірдің өзінде патологиямен туылуда. Мәселенің генетикалық аспектілері өте күрделі. Генетикалық зерттеушілер аутист нәрестенің тууына себеп болатын бірнеше факторлар бар деп санайды.
Оларға мыналар жатады:
- баланың болашақ әкесінің кәрілігі;
- нәресте дүниеге келген ел;
- салмағы аз;
- босану кезінде оттегінің жетіспеушілігі;
- шала туылу.
Кейбір ата-аналардың пікірінше, вакцинация патологияның дамуының негізгі себебі болып табылады. Алайда, мұндай болжамға дәлел жоқ.
Ер балалар аурумен жиі ауыратыны анықталды. Аутизм еріткіштердің, фенолдардың, ауыр металдар мен пестицидтердің әсерімен байланысты болды.
Жүктілік кезеңінде берілген жұқпалы аурулар да дамуды қоздыруға қабілетті. Есірткіні, темекі шегуді, алкогольді қолдану патологияға әкеледі. Бұл факторлар жүктілік кезінде де, оған дейін де әсер етеді.
Кез-келген жағдайда көптеген себептер бар. Мұндай баланың пайда болуын алдын-ала болжау мүмкін емес. Бейімділік өмір бойы көрінбеуі және жүзеге асырылмауы мүмкін. Бірақ бұған ешбір маман толық кепілдік бере алмайды.
Патологияның түрлері
Диагностика көріністерінің үлкен жалпылығына қарамастан, аутизмнің бірнеше түрі бар:
- болып жатқан оқиғадан толықтай алшақтау;
- белсенді қабылдамау;
- көркемдік қызығушылық.
Сыртқы әлемнен толық бас тартқан кезде белсенділіктің бұзылуы ерте пайда болады. Кішкентай балалар басқалармен байланысудан толығымен бас тартады.
Балалардың өздері ештеңе сұрамайды. Олар сұраныстарға жауап бермейді, сөйлемейді немесе гестикуляция жасамайды. Мұндай курс ең маңызды және терең деп саналады.
Белсенді қабылдамау кезінде әлемнің көп бөлігі қабылдаудан тыс қалады. Сәбилер үшін таныс ортаның тұрақтылығы әлдеқайда маңызды. Жасы ұлғайған сайын ауру білім беру ұйымына бару қажеттілігіне байланысты өткір көрінеді.
Сөйлеу анағұрлым дамыған, бірақ сөздердің барлығы дерлік нақты жағдайлармен байланысты болуы керек. Бұл балаларға ақпаратты түсінуді жеңілдетеді.
Көркемдік қызығушылықпен балалар көбінесе қайшылықты, өзімшіл болып келеді және сол әрекеттерді талап етеді. Балалардың сөйлеуі жеткілікті жақсы дамыған, бірақ сөйлемдер ұзақ, абстракциялы.
Ойлау бұзылған кезде интеллект әбден дамыған. Өзара әрекеттестікті ұйымдастыра отырып, балалар қиындықтарға тап болады. Олар басқалармен сөйлесе алмайды, моторикасы олар үшін қиын. Патологияның тасымалдаушылары сөйлеудің кедейлігімен ерекшеленеді. Бұл көріністер ең жұмсақ түрі деп аталады.
Мінез-құлықтың ерекшеліктері
Сарапшылардың барлығы дерлік ең ауыр түрлері өте сирек кездеседі деп келіседі. Аутистикалық көріністер жиі кездеседі. Мұндай балалармен жеткілікті уақыт өткізгенде, нәресте өз құрбыларынан еш айырмашылығы жоқ.
Аурудың сыртқы көріністері ми аймағының өзгеруінен басталады. Процесс бүгінгі күнге дейін зерттелген жоқ, бірақ ата-аналар аутисттерде мұндай белгілер ерте жастан бастап болатынын атап өтті. Шұғыл шаралар қабылдау кезінде сіз балаңызға коммуникативті дағдыларды сіңіре аласыз.
Толық емдеу әдісі әзірленбеген. Аутист адамдардың тек кішкене бөлігі ғана ересек өмірге өз бетімен түседі. Кейбіреулер әлі күнге дейін белгілі бір жетістікке жетеді. Егде жаста агрессия мен ашуланшақтық жиі байқалады.
Әдетте, мінез-құлықтың белгілі бір үлгісі жиі қайталанады. Дәрігерлер бірнеше түрді бөледі:
- стереотипия;
- мәжбүрлі мінез-құлық;
- ғұрыптық мінез-құлық;
- шектеулі мінез-құлық;
- автоагрессия.
Стереотиптілік денені шайқауда, бастың айналуында, дененің үнемі тербелісінде көрінеді. Балаға монотондылық қажет. Ата-аналар питомниктегі жиһаздың орнын ауыстырғысы келсе де, ерекше күшті түрде наразылықтар байқалады.
Компульсивті мінез-құлықтың мысалы ретінде объектілерді өте нақты түрде ұялауға болады. Автоагрессияның көрінісі жарақатқа әкелуі мүмкін. Ритуалды мінез-құлықпен барлық әрекеттер күнделікті және үнемі орындалатын белгілі бір рәсімге ұқсайды.
Шектелген мінез-құлық кезінде бір субъект қызығушылық тудырады. Көзге тиюді ескермеу тағы бір фактор ретінде анықталды. Мұндай балалар әңгімелесушінің көзіне қарамайды.
Психиканың ерекшеліктері
Патология жүйке жүйесіне әсер ететіндіктен, ауру дамудың ауытқуымен көрінеді. Мұндай белгілер жас кезінен байқалады. Сыртқы жағынан нәресте қалыпты көрінеді. Алайда, мұқият тексерген кезде психикалық ауытқулар байқалады.
Негізгі белгілері қарастырылады:
- оқудың жетіспеушілігі;
- жасөспірімде жиі пайда болатын ұстамалар;
- зейінді жинақтай алмау;
- ересектер белгілі бір бұйрық беруге тырысқанда гиперактивтілік;
- ашуланшақтық, әсіресе өз қалауын тұжырымдау кезінде қиындықтар туындаған кезде, бөгде адамдар әдеттегі рәсімге араласқанда, әдеттегі тәртіпті бұзған кезде байқалады;
- Савант синдромы (сирек құбылыстық қабілеттер түрінде көрінеді, мысалы, музыкалық талант, сурет салу таланты).
Екінші жағдайда, мұндай сипаттағы аутисттер өте аз. Баланы мұқият қадағалап, ата-аналар дамудың ауытқуын дереу анықтайды. Ересектер көбінесе өздерінің мазасыздықтарын түсіндіре алмайды, бірақ олардың балалары белгілі бір белгілері бойынша басқа балалардан айтарлықтай ерекшеленетінін көреді.
Қалпына келтіру синдромы сәби кезінен бастап бұзылады. Мұндай балалар тіпті өз аналарын құрдастарынан кейінірек үйренеді. Бұл жағдайда нәресте қолын созбайды, күлімсірейді. Ол онымен сөйлесу әрекеттеріне жауап бермейді.
Аутист адам бірнеше сағат бойы өтірік айтады және бір нүктеге қарайды. Өз қолынан күтпеген жерден қорқады. Көбінесе мұндай балалар жиі тербеледі. Олар қартайған сайын тіршілік күшеймейді. Құрдастарымен айырмашылық көбінесе айқын көрінеді.
Аутизм белгілері
Болып жатқан жағдайға отряд, немқұрайлылық бар. Қарым-қатынас кезінде аутист адам көзге тиюден аулақ болады. Команда ондай балаларға арналмаған. Олар бәрімен қалай ойнауды білмейді, жалғыздықты қалайды. Әдетте, мұндай бала ұзақ уақыт бірдей әрекеттерді орындайды.
Ол немқұрайлылықпен ерекшеленеді, үнемі механикалық стереотиптік қозғалыстар жасайды. Сөздік қоры өте нашар, «Мен» есімдігі сөйлеу кезінде ешқашан естілмейді. Балалар ұжымында мұндай адамдар бір қарағанда ерекшеленеді.
Олар сыртқы әлемді олар үшін үздіксіз және мүлдем түсініксіз хаос ретінде қабылдайды. Мұны сөйлеу дағдылары бар аутист адамдар айтады. Бұл қабылдаудың себебі - психиканың ауытқуы ғана емес, сонымен қатар сенсорлық қабылдаудың бұзылуы.
Патологиясы бар бала басқа адамдарға таныс тітіркендіргіштерді өте жағымсыз деп қабылдайды, ол өзін өзі бағдарламайды, мазасыздығы күшейе түсті. Көбіне дені сау балалар да сөйлескілері келмейді. Әркімнің даму қарқыны әртүрлі.
Дегенмен, ересектерді ескертуі керек бірнеше белгілер бар. Көңіл-күйдің қауіпті кенеттен өзгеруі, нәрестенің мінез-құлқының жеткіліксіздігі. Егер нәресте контактіні болдырмаса, ауырсынуға бей-жай қарамаса немесе қатты дыбыстарға төзбесе, бұл қорқынышты.
Үнсіз болуға немесе өте нашар дамыған сөйлеуге деген ұмтылыс толқуды тудырады. Патологияның тасымалдаушысы құрдастарымен байланысқа түспейді. Жаңа заттарды зерттеу кезінде нәресте олардың дәмін көреді, иіскейді.
Толқу немесе толық ажырау сирек емес, дамудың тоқтауы мүмкін. Сонымен, бала кейбір сөздермен таныс, бірақ олармен сөйлемдер құрмайды. Кейбір белгілер болса да, нәрестені маманға көрсету мағынасы бар.
Психолог осындай балалармен қарым-қатынас пен іс-шараларға ұсыныстар береді. Ол аурудың белгілерінің көріну деңгейін анықтайды.
Жұмыс әдістері
Барлық күш-жігерді жұмсау арқылы балалардың коммуникативтік дағдыларды алу мүмкіндігі бар. Бірақ емдеу уақытылы және жан-жақты болуы керек. Оның негізгі міндеттері:
- отбасындағы стрессті жеңілдету;
- функционалдық дербестіктің жоғарылауы.
Әдістер жеке таңдалады. терапияны жеке таңдау. Аутизмге қарсы әмбебап емдеу құралдары жоқ. Техника жетілдіруді қамтамасыз етеді.
Аурудың симптомдарының көрінісін азайтуға және жұмыс дағдыларын алуға көмектесетін арнайы бағдарламалар бар. Әдетте олар дәрі-дәрмектермен, алаңдаушылықты азайту үшін дәрі-дәрмектермен толықтырылады. Оларды маман тағайындаусыз бере алмайды.
Нәрестенің тамақтануы жүйке жүйесін қоздыратын немесе басатын тағамдарды қоспағанда өзгертіледі. Дәрумендерді міндетті түрде беріңіз. Қарым-қатынас кезінде аутисттің ерекшеліктері ескерілуі керек.
Арнайы сәбилермен байланыс орнату үшін қарапайым кеңестерге сүйену керек:
- Баланы қалай болса солай қабылдау маңызды.
- Оның мүдделері әрқашан ескерілуі керек.
- Нәресте өмірінің ырғағын қатаң сақтағаныңызға көз жеткізіңіз.
- Күн сайын белгілі бір ережелерді жасау және сақтау, ұрпақ оқитын мекемеге жиі бару маңызды.
- Баламен сөйлесу өте маңызды.
- Біз оқу мен демалыс үшін қолайлы жағдай жасауға тырысуымыз керек.
- Іс-әрекеттің барлық кезеңдерін шыдамдылықпен түсіндіріңіз.
- Түсіндірмені суреттермен қолдау өте жақсы.
- Артық жұмыс қолайсыз.
Аутизм диагнозы үкім емес. Ең бастысы - баланы сүю.
