Гиперактивті балаларды тәрбиелеудегі ең үлкен және танымал қателік - бұл бақылау орнатуға тырысу. Шындығында, бұл тек ақымақтық емес, сонымен бірге мағынасыз. Ең дұрысы білім берудің әр түрлі түрлеріне жүгінген жөн.
Нұсқаулық
1-қадам
Ой іс-әрекеттің алдында. Бұл жағдайда кемшіліктен үлкен артықшылық алуға әбден болады. Сіз баланың дамуына назар аудармаңыз: оған өзі баруға болатын жолды таңдап алсын. Басқаша айтқанда, ол өзінің жеке мүдделерін анықтауы керек. Осыған байланысты, гиперактивті балалар материалды әлдеқайда жақсы меңгереді. Ең бастысы, олар үшін қызықты болатын нәрсені дәл табу. Сонда сізге фиджетпен күресудің қажеті жоқ - ол сіз үшін бәрін жасайды, және сіз оны тек дұрыс бағытта бағыттауыңыз керек.
2-қадам
Конкурс. Бұл іс-әрекет түрі ешқашан ескірмейді, өйткені бұл гиперактивті балалар үшін олардың қабілеттерін көрсету тәсілі ретінде ерекше болады. Олар өздерінің сүйікті кейіпкерімен жақсы бәсекелес болуы мүмкін. Яғни, осы іс-әрекет түрімен бала үшін ең беделді болатын объектіні табу өте маңызды. Бұл затты мысал ретінде балаңызға беріңіз. Бұл батыр не істер еді? Сіз өзіңіздің кейіпкеріңізбен бірдей болғыңыз келе ме?
3-қадам
Жақсарту. Бұл әдісті, егер бала табиғаттан тыс қабілетке алыстағы сенімділікпен айқын көрінетін болса, қолдану керек. Мысалы, ол жануарларды түсінетініне, уақытты тоқтата алатынына, қараңғыда көретініне сенімді. Сіз оны одан бас тартпауыңыз керек, өйткені барлық балалар фантастика мен ертегі әлемінде елу пайызға өмір сүретінін ұмытпаған жөн. Бұл ептілікке немесе есте сақтауға үйрету кезінде өте жақсы болуы мүмкін.
4-қадам
Сіздің жазбаларыңыз. Бұл көшбасшы рудименті бар балаларға ыңғайлы. Оларды өздерінің рекордтарын бұзуға шақыруға тырысыңыз. Онымен бірге сақтайтын рекордтық құжат жасау пайдалы болады.
