Отбасы тұрғылықты жерін өзгертеді және студент оқуын жаңа жерде бастауы керек. Сыныптағы қарым-қатынас әрдайым бірден жақсармайды, ал бала мектепте ауырып қалады. Әрине, бұл оқу үлгеріміне де әсер етеді.
Ата-аналар өз бауырларына мектептен тыс уақытта өзара қарым-қатынас жасау арқылы жаңа достар табуға көмектесе алады. Ол үшін сыныптастарын баланы сөйлесуге шақыра отырып, мереке ұйымдастыруға шақыруға кеңес беріледі. Кішкентай бүлдіршінді қызықты болуға үйрету де маңызды. Мысалы, егер ол күлкілі әңгімелер айтуды, гитарада ойнауды немесе от жағуды білсе, оның балалармен достасуға мүмкіндігі жоғары болады.
Студенттің командадан бөлінбеуіне, саяхаттарға, жорықтарға және басқа да сабақтарға қатысуына көмектесу керек. Студент сабақтарын аяқтаған кезде, оған музыка немесе ағылшын сабақтарына уақыт бөлу қажет болса да, оны бірден мектептен алып кету қажет емес. Әйтпесе, бала құрдастары бір-бірімен дос болып үлгерген сыныпта бейтаныс болып қалады.
Егер бала кекештенуден, энурезден, тиктерден, энкопорезден немесе тері ауруынан зардап шексе, бұл болашақ құрдастардың келемеждеу себебі болуы мүмкін. Мәселені уақытында байқап, оны емдеуге тырысу өте маңызды. Баланың проблемалары туралы мұғалімге ескерту керек. Мысалы, дәрі-дәрмектерді сағатына қабылдау қажеттілігі.
Оқушы мектептің жалпы талаптарына сай болуы үшін оны қажет нәрсенің бәрімен қамтамасыз ету керек. Мысалы, дене шынықтыру сабағында барлық оқушылар қара шалбар киюі керек. Сондықтан, егер ата-аналар оны маңызды емес деп санаса, оған қызғылт шорт сатып алса, сыныптастары күліп, сыныптасына мазақ етеді. Оның өте кедей немесе немқұрайлылықпен жалпы балалар тобынан ерекшеленбеуі маңызды.
Егер сіздің балаңыз мектепте қорқытып жатса, сіз оған әдеттегі мінез-құлқын өзгертуге кеңес бере аласыз. Үстем стереотип әрдайым нәрестенің іс-әрекетін болжамды етеді. Әдетте ол өзін басқалар белгілеген схема бойынша ұстайды. Бірақ егер ол стандартты жағдайлардан шығып, күтпеген жауап берсе, онда ол қылмыскерлерді адастырып қана қоймай, қиын жағдайды жеңе алады. Мысалы, қуғыншыларды ұрып-соғудың және жылаудың орнына, олардың көздеріне қарап, сабырлы түрде: «Сонымен не?» Деген сұрақ қою керек. немесе жауап ретінде өзіңізге күліңіз. Нәтижесінде бала одан мүлде күтілмеген нәрсені жасауы керек.
Баланың ата-анасы оны қудалаушылармен жеке қарым-қатынаста болмауы керек, бұл туралы психолог пен сынып жетекшісіне хабарлаған жөн. Балаңызды сыныптастарымен жанжалдасқан бойда оны дереу қорғауға асығудың қажеті жоқ. Жанжалдың барлық кезеңдерін бастан өткеру кейде өте пайдалы, өйткені бұл өсіп келе жатқан адамға болашақта өз проблемаларын өздігінен шешуге көмектеседі. Бірақ мұнда оны асыра алмау және ересектердің араласуы қажет болатын сәтті жіберіп алмау маңызды. Бұл баланың құрдастарының жүйелі түрде қорқытуы мен қорлауы басталған жағдайда.
Ата-аналар көбінесе баланы неге қорлап, үнемі ұрып-соғатыны туралы кеш ойланады. Бұл қазірдің өзінде жағдайды жіберіп алғанын және оларға тез арада араласу керектігін көрсетеді. Бастапқыда, оқушыны қылмыскерлерімен кездеспеуі үшін оны мектепке жібермеңіз. Бұл құбылысты жазасыз қалдыруға болмайды, әйтпесе құқық бұзушылар өздерін және басқа құрбан табады. Бұл жағдайда қуғыншылармен есеп айырысу маңызды оқиға емес. Ең алдымен, балаға құрбыларынан қорқу сезімін сезінбеу үшін оларға психологиялық жарақаттан аман қалуға көмектесу керек.
Қызын немесе ұлын жаңа балалар командасына сәтті енгізу үшін туыстары оны құрдастарымен бірінші болып байланыс орнатуға үйрету маңызды. Өйткені, сыныптағы қарым-қатынас қазірдің өзінде қалыптасқан - оның өз басшылары бар, оларды елемейді және қабылдамайды. Сондықтан жаңадан бастаушыға құрдастары шабуыл жасауы ықтимал. Ата-аналар баланың алғашқы достары болуы керек, сондықтан ол олардан кеңес, көмек және қорғану сұрай алады.
