Ерте жаста балалар әлеммен сөйлеу арқылы байланыса алмайды. Сондықтан нәрестелер өз қажеттіліктерін басқаларға басқаша жеткізуге тырысады. Жылау мен ым-ишара олардың негізгі байланыс құралына айналады. Ата-аналарға көмектесу үшін балалар психологтары бірнеше белгілерді анықтады, олар арқылы бала өз ниетін білдіреді.
Құлақтың жанында шашты «тазартады»
Ерте нәресте ұйқы мен ояу кезеңдерінің жиі өзгеруімен сипатталады. Шаршау жинақталған кезде баланы тыныштандыруға және ұйықтауға көмектесу керек, әйтпесе ол шамадан тыс жұмыс істеп, көңіл-күйі көтеріліп, қыңырлана алады. Мүмкін, кейбір ата-аналар нәрестеге қозғалыс ауруы, анасының құшағы немесе таныс бесік жыры көмектеспейтін жағдайды біледі. Сарапшылардың пікірінше, бұл мінез-құлық ұйқыға кету процесі өте нәзік және табиғи түрде жүретін «жіберілмеген ұйқы терезесін» көрсетеді. Осы сәтті уақытында қалай ұстап алуға болады және неге назар аудару керек?
Мінез-құлқындағы бірқатар вербальды емес белгілер ұйқыға дайын екендігін көрсетеді. Нәресте көзге көрінбейтін шашты алып тастағандай, қолын құлаққа жақын қозғалта алады. Оның көзқарасы әлдебір объектіде ұзақ уақыт жүреді, ал сүйікті ойыншықтары әдеттегі қызығушылықты тудырмайды. Бала қол сұрауы мүмкін, бірақ сонымен бірге ересек адаммен байланыс орнатқысы келмейді. Осы ауызша емес қимылдардың барлығы баланың ұйықтауға дайын екендігін көрсетеді. Шамадан тыс жұмыс жасамау үшін сіз таныс рәсімдерге - киім ауыстыру, жуыну, тамақтану, қимыл-қозғалысқа қауіпсіз түрде бара аласыз.
Ересек адамның көзіне түседі
Ояну кезеңінде нәресте әлемді белсенді зерттейді. Рас, әрдайым емес, ояу кезінде бала ересектермен сөйлескісі келеді, дамытушы ойындарға қатысады немесе ойыншықтарды зерттейді. Танымдық іс-әрекетке дайындықты бірнеше сигналдар арқылы анықтауға болады. Мысалы, бала ересек адамның көзіне түсуге тырысады, аяқтары мен қолдарын белсенді қимылдатады, ойыншықтарға өзі қол созады. Қазіргі уақытта ол өзара әрекеттесуге және жаңа нәрсені игеруге толығымен дайын.
Егер нәресте ойыншықтарды лақтырып тастаса, көзге тигеннен, иілуден және иілуден аулақ болса, онда оған тыныш сергек болуға көшетін уақыт келді - жалғыз қалу немесе жай ғана анасының қасында жату.
Алдында қолдарын айқастырады
Британдық психотерапевт, «Блюмсом әдісі: туғаннан бастап баламен сөйлесудің революциялық тәсілі» кітабының авторы Вивьен Сабель сәбилермен қарым-қатынас жасау әдістері туралы қызықты тұжырымдар жасады. Ол саңырау-мылқау ананың қолында өскен, сондықтан доктор Сабель ымдау тілін жетік біледі және ерте жастан бастап вербальды емес қарым-қатынастың нәзіктіктерін білді. Кейін маман өзінің ерекше тәжірибесіне сүйене отырып, кішкентай балалармен қарым-қатынас жасаудың өзіндік әдісін жасады. Ол теорияны қызы Блоссомға сынап көрді, сондықтан кейін ғылыми еңбекті оның құрметіне атады. Автордың айтуынша, оның кеңесіне сүйене отырып, әр адам өмірінің алғашқы күндерінен бастап баласының қажеттіліктерін түсіне алады.
Ата-аналардың проблемасы - олардың мінез-құлқын ересектермен салыстыра отырып, балалардың ым-ишараларын дұрыс бағаламауға бейім. Мысалы, нәресте отыра, жорғалай және жүре бастаған кезде оның ымдау тілі байиды, бірақ оны басқалар жиі оқи бермейді.
Егер бала жаңа ойыншық көргенде қолын айқастырып алса, онда бұл қимыл көбінесе оны ойнағысы келмейді деп саналады. Ақыр соңында, ересектер осылайша өздерін сыртқы әлемнен жабады. Бірақ бүлдіршіндерде бұл мінез-құлық сенімсіздіктің көрінісі болып табылады. Олар қызығушылық танытқанымен, жаңа ойыншық көргенде олар өздеріне беймәлім нәрсені зерттеуден қорқып, шешімсіздік сезінуі мүмкін. Ата-аналар баланы асықтырмауы немесе ойыншықты бірден жасырмауы керек. Көп жағдайда ол өзі батылдық жинап, оны зерттей бастайды.
Саусақтарды аузында ұстайды
Кішкентай балалар аш немесе тістенуге ыңғайсыз болған кезде саусақтарын соруы әдеттегідей. Егер бала осы себептердің кез-келгеніне алаңдамаса, онда ол ата-анасына алаңдаушылықтың, шаршаудың жоғарылауы туралы сигнал жібереді. Мүмкін, оған жеткілікті көңіл, сүйіспеншілік жетіспейтін шығар, немесе мультфильмдерді ұзақ уақыт қарағаннан кейін қозғыштық күшейген шығар.
Нәрестені жаман әдеттен жұмсақ және ауыртпалықсыз алып тастау үшін оның мазасыздығының себебін табу және оны жою маңызды.
Ата-аналарды итеріп жіберіп, қашып кетеді
Өмірдің алғашқы жылдары нәресте үшін бұл әлемнің орталығы болып табылатын ата-ана. Көптеген аналар жүруді әрең үйренгендіктен, балалар бір минутқа жалғыз қалғысы келмей, сөзбе-сөз өкшелерімен жүреді деп шағымдануы бекер емес. Ересек адам үшін бәрінен де таңқаларлығы - бұл баланың кенеттен қашып кетуіне және оны итеріп жіберуіне жағдай. Бұл мінез-құлық әдетте реніштің, ашудың, наразылықтың көрінісі ретінде қарастырылады.
Доктор Вивьен Сабель бұны жеке тұлғаның дамуындағы жаңа кезеңнен көреді. Бала: «Мен мұны өзім жасағым келеді!» Ол өзіне және қоршаған әлемге деген сенімділікті дамытады, демек, тәуелсіз зерттеу уақыты келеді.
Қолдарын жоғары созып, басын бүйіріне қисайтады
Әдетте, баланың мұндай қимылдары бетіне реніш пен наразылық білдірумен қатар жүреді. Ата-аналар оны бір нәрсеге ренжіп, байланыс орнатқысы келмейді деп ойлайды. Шын мәнінде, ашық алақан - сенім белгісі, ал еңкейген бас достықты білдіреді. Осылайша, бала: «Маған ашуланба, шыдайық!»
Бейтаныс адамдардың көзіне жасырынады
Өмірдің алғашқы жылдарында балалар бейтаныс адамдармен сирек кездеседі. Мұндай жағдай болған кезде, олар кейде жасырынуға тырысады, бөлмеден қашып кетеді, бұрылып кетеді немесе тіпті бастарына киімдерді тартып алады. Бірақ бұл мінез-құлық қастықтың көрінісі деп ойламаңыз. Бала: «Маған қарамауды қойыңыз, мен жоқпын!» - деп айтуға тырысады.
Шын мәнінде, оған бейтаныс адамды көргенде мазасыздықты жеңу үшін уақыт қажет, ал оған мұқият назар аудару кедергі болады. Бала жалғыз қалған бойда өзін қауіпсіз сезінеді, ал табиғи қызығушылық ерте ме, кеш пе оны жасырынған жерінен кетуге итермелейді.
