Толыққанды және нәтижелі оқу-танымдық процесс үшін белгілі бір жағдайлар қажет, олардың арасында сыныпта тәртіп пен тәртіп болады. Оқушыларды тыныштандыру кейде қиынға соғады, бірақ әр түрлі әдістер, құпиялар мен айла-тәсілдер бар, олардың көмегімен сіз тыныштық пен назарға қол жеткізе аласыз.
Сыныптағы тәртіпті жетілдіру жолдары
Балалардың назарын шоғырландыру көптеген факторларға байланысты. Біріншіден, бұл сіз беретін ақпараттың балалар үшін маңыздылығы. Осы немесе басқа оқу материалын тыңдай отырып, сіздің оқушыларыңыз не үшін керек екенін түсінуі керек. Әдетте, балалардың көпшілігі тікелей мотивациялық мақсаттарды басшылыққа алады: сабақта немесе тест жұмысында жақсы баға алу, мұғалімнің ескертуін қоздырмау және т.б. Сертификаттағы жақсы бағалар немесе емтиханды немесе ЖИА-ны сәтті аяқтау сияқты мақсаттар тек мектеп бітіруге жақын болады.
Әр түрлі мұғалімдер сыныптың әр түрлі тактикасын қолданады. Қорқытудың кең тараған әдістері - журналдағы немесе күнделіктегі жаман белгінің пайда болу қаупі, ата-аналарды мектепке шақыру, директорды сабаққа шақыру және т.б. - белгілі бір әсер етуі мүмкін, бірақ әрқашан бұдан қорықпайтын батылдар болады.
Сыныптағы шатастықты, шу мен шуды жою үшін кейде оның идеологиялық жетекшісін бейтараптандыру жеткілікті. Әдетте студенттердің бүкіл командасының реңін ең беделді батылдардың екеуі немесе үшеуі белгілейді. Ең белсенді балалардың назарын сабаққа аудару, мысалы, оларды тақтаға шақыру. Оларды тез арада шешуді қажет ететін күрделі проблемамен таныстырыңыз.
Белгілі бір айыппұлдарды енгізу де мүмкін. Мысалы, егер оқушылар өзін-өзі ұстамаса, шу шығарса және жаңа материалды түсіндіруге кедергі жасаса, сіз оларды бұрын оқылған барлық тақырыптар бойынша жоспардан тыс викториналармен немесе ауызша тест арқылы жаза аласыз. Бұл «жазаның» студенттердің білім деңгейін арттыруда пайдалы екенін атап өту маңызды.
Сондай-ақ, сіз ұжымдық жазаны студенттер үшін маңызды болатын іс-әрекеттерді тоқтату түрінде қолдануға болады: жаяу серуендеу, демалыс кештері және т.б. Бұл ұжымдық жауапкершілік балаларды тәрбиелеуге және олардың өздерінің жаман мінез-құлықтарының нәтижелері туралы ойлауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, балалар үшін шын мәнінде маңызы бар іс-шаралардан бас тартуға болмайды - бұл сыныпты ұзақ уақыт өзіңізге қарсы қоюы мүмкін.
Мұғалім кінәлі ме?
Кейде сабақтың нашар тәртібіне мұғалімнің өзі кінәлі. Сабақтың нақты құрылымдық элементтерін көрсетпей, білімге қызығушылық тудыратын оқытудың әр түрлі әдістерін қолданбай, жаңа материалды монотонды түрде түсіндіре отырып, мұғалімнің өзі сабақтарын қызықсыз және қызықсыз ете алады.
Егер сіз оқушылар сіздің сабағыңызды асыға күтетінін қаласаңыз, сондықтан сабақтар тәртіп бұзбай оқытылатын болса, сіз де, балалар да жаңа жаңалықтар жасауға қызығушылық танытатындай етіп жасауға тырысыңыз. Өйткені, мұғалім өз студенттері сияқты үнемі сабақ беруді үйренеді, кәсіби тұрғыдан өседі және жетілдіріледі. Қызықсыз және қызықсыз - бұл көптеген жылдар бойы қалыптасқан шаблон бойынша сабақ беретін, жаңа ештеңе енгізбейтін мұғалім. Оның сабақтарында тәртіп әрқашан үш-плюс болады.
Әр түрлі әдістерді ғана емес, білім беру формаларын да қолданыңыз. Сіз көбінесе әдеттегі емес «саяхат», «КТК», «Не? Қайда? Қашан?» және т.б. Экскурсия сабақтарын, турнир сабақтарын, топтық жұмыс сабақтарын және т.б.
Сыныпта марапаттау жүйесін дамыту. Мәселен, мысалы, мінез-құлық туралы бірде-бір түсініктеме берілмеген оқу аптасы жоспардан тыс сапармен немесе қызықты жерге экскурсиямен марапатталуы мүмкін.
Оқушыларыңыздың жеке басын қорлайтын жазалау әдістерін ешқашан қолданбаңыз. Есіңізде болсын, бала қанша ашық бұзақылық көрсетсе де, ең алдымен, ол сендіруге, қайта тәрбиелеуге және тоқтатуға болатын адам. Сізге біраз күш салу керек және шыдамды болу керек.
Кейде сыныптағы тыныштық пен тыныштықты қалпына келтіру үшін мұғалімге оқу материалын түсіндіруді тоқтатып, күтіп, көзқарасты сақтау жеткілікті. Әдетте, бірнеше минуттан кейін сыныпта толық тыныштық орнайды.
Ұстамау, назар аудармау, назардың жеткіліксіздігі көбінесе баланың қалыптаспаған танымдық процестерінің қасиеттері болып табылады. Сондықтан сабақта тәртіп үшін күресіп, мектеп оқушыларында осы дағдыларды дамытуға назар аудару керек.
