Өскен сайын, бала кітап оқығанды ұнататын болғандықтан, оған түсіндіру керек: бастысы - түрлі-түсті дизайн емес, мазмұны. Енді кішкентай бүлдіршін тек мұқабаларға назар аудара отырып, кітаптарды қабылдайды. Бірте-бірте оның қызығушылығы дамиды. Бұл ата-аналар дауыстап оқыған ертегілермен танысқаннан кейін болады.
Енді баланың талғамы енді қалыптаса бастайды, ал бірінші кезектегі қызығушылықты тежеу емес. Оқиға неғұрлым қарапайым болса, соғұрлым жақсы. Ұзақ әңгімелер, тіпті динамикалық және қызықты, балаға қызықты болмайды. Ол жай сюжеттік жіпті жоғалтады және зеріктіреді. Бастау үшін минималды кейіпкерлері бар қарапайым әңгімелерді таңдаған дұрыс, мысалы «Шалғам», «Теремок». Сондай-ақ Владимир Сутеевтің «Кім айтты« Мяу »», «Әтеш және бояулар» деген шығармалары қызықты болуы мүмкін. Келесі - Агния Бартоның өлеңдері. Бұл қарапайым түрде түсіндіріледі: кішкентай кватриндер, жалғыз кейіпкер, әңгіме. Бұл тыңдаушыға қажет. Допты құлатқан Таня туралы немесе құлатылған аю туралы, оның лапасы жұлынған, бірақ лақтырылмаған, бала зор ықыласпен тыңдайды. Сондай-ақ, Самуил Маршактың шығармаларын еске алған жөн.
Бірақ, тіпті қызықты ертегі де, егер оны оқу қызықсыз болса, баланы таң қалдырмайды. Мұндай тәсілмен кітап қызықсыз және жалықтырады. Бірақ әр кейіпкер өзінше сөйлегенде, эмоциясын ашық және түрлі-түсті етіп жеткізгенде, ол ұзақ уақыт бойы баурап алады! Неге десеңіз, ешкі ананың балаларына қатты алаңдайтыны бірден белгілі болады. Ақыры қыңыр шалқанды жұлып алғанда, бәрі үшін бұл қаншалықты керемет және қуанышты болды.
Дамудың осы кезеңінде эмоционалды түрде оқылатын нәрсе - бүлдіршінге ненің жақсы, ненің жаман екенін түсіндірудің ең жақсы әдісі. Кім дұрыс айтты және олардың қателіктерін кім түсінді. Әр оқиға баланың сиқырлы ертегілер әлеміне саяхатына айналсын!
Бірақ көбінесе бірнеше минуттан кейін бала тарихқа деген қызығушылығын жоғалтып, ойыншықтармен, машиналармен ойнай бастағанда немесе бірдеңені сыбырлай бастағанда жағдай туындайды. Ашуланбаңыз және нәрестені ұрсыңыз, бұл жаста барлық балалар зейінді шашыранды және олардың бір жерде отыруы мүмкін емес. Бірақ бұл мәселемен күресу де оңай! Мария Монтессори бізге қызықты техниканы ұсынады. Көтерілген физикалық белсенділікті қандай-да бір жолмен бейтараптандыру үшін нәрестеге қарапайым механикалық жұмысты ұсыну керек екен. Бұл суретті бояу немесе пластилиннен модельдеу болуы мүмкін, мұндай белсенділікпен нәресте оқиғаны сол қызығушылықпен тыңдай беруі маңызды. Сондай-ақ, бірнеше абзацты оқып болғаннан кейін, балаңызбен оқығаныңызды талқылап, мысалдарды мұқият қарастырып, оқығаныңызға қатысты сұрақтарға жауап беруге болады. Егер ол тышқан болса, не істер еді? Одан әрі қарай оқуды жалғастыру керек. Сондықтан бала ешқашан ертегі тыңдаудан жалықпайды, өйткені бұл өте қызықты ойын.
