Әдетте ата-анасынан айырылған балаларды балалар үйі деп атайды. Демек, қоғамда олар мұндай адамдарға өмірде шынымен де ештеңеге қол жеткізе аламын деп сенбей, аяушылықпен және қорқынышпен қарайды. Әзіл емес - статистикаға сәйкес, Ресейдегі балалар үйінің түлектерінің 40% -ы (!) Қылмыстық жолға түседі. Екінші жағынан, барлығы кішкентай балаларды аналық мейірімімен және қамқорлығымен қоршауға тырысатын балалар үйлерін біледі.
Анашым, мен не істеймін?
Баланың балалар үйіне түсуіне көптеген себептер болуы мүмкін. Кейбіреулерін ата-аналары өлтірді, олардың көпшілігі мас немесе зорлық-зомбылық жасағаны үшін ата-ана құқығынан айырылды, ал кейбіреулері жай тастанды. Әр түрлі жетістік деңгейлерімен күресетін мемлекеттің міндеті - осы балаларды үнемі қолдау, әлеуметтендіру және тәрбиелеу.
Балабақшалар мен мектептер сияқты балалар үйлері де әр түрлі болуы мүмкін. Олардың кейбіреулері шынымен түрмеге ұқсайды - бұл мұғалімдер құрамына байланысты. Көбіне күтушілер, тәрбиешілер, балалар үйінің мұғалімдері бұл балаларға деген сүйіспеншілік пен сүйіспеншілікті беру үшін барын салады, бірақ егер адам жүрегі 30, 50, 100 баланы оңай сыйдыра алса, онда барлығына уақыт жеткіліксіз. Осы себепті балаларды тәрбиелеу конвейерге айналады.
Психологтар ата-аналары тастап кеткен кез-келген бала, қанша кішкентай болса да, енді жазылмайтын ауыр психологиялық жарақаттың құрбаны болады дейді.
Бұл келесідей болады: 4 жасқа дейінгі нәресте нәресте үйінде, ол қазірдің өзінде достары бар, онда бала күтушілер мен тәрбиешілерге үйренеді. Содан кейін ол балалар үйіне ауыстырылады - және ол балалармен қайтадан танысып, жергілікті тәртіп пен жаңа оқытушылар құрамына үйренуі керек. Көбінесе осыдан кейін, 7 жасында, бала интернатқа түседі, онда үлкен және кіші сыныптарға қосымша бөліну орын алуы мүмкін. Әрине, кез-келген бала әлеуметтенудің шамамен бірдей кезеңдерінен өтеді, бірақ балабақшадан, мектептен, колледжден кейін үйге кешке анасына келеді. Бұл балаларға баратын жер жоқ - және әр уақытта олар бәрін осындай жас кезден бастауы керек. Бірақ бұл тек бір проблема.
Анашым, мен қалай өмір сүремін?
Тағы біреуі - балалар үйінің тәрбиеленушілері шектеулі жерде өмір сүреді. Осыған байланысты балалар үйлері шынымен түрме тәрізді - олардың өз заңдары бар, ерекше өмір бар, содан кейін балалар өсіп, «үлкен әлемге» тап болғанда, олар өздерін қалай ұстау керектігін білмейді. Сонымен қатар, заңға сәйкес балалар үйінің қызметкерлері балаларды жұмыс істеуге мәжбүрлеуге, оның ішінде ас үйде көмектесуге құқылы емес. Содан кейін балалар үйінің түлегі мемлекеттен заңды пәтерін алған кезде оны қалай тазартуды және өзі үшін кешкі ас дайындауды білмейді. Өмір сүруді қалай білетіндер аз. Демек, қылмыскерлердің үлкен пайызы.
Балалар үйінің 10% түлектері жоғары білім алып, өмірден лайықты орын табады.
Сондықтан ата-анасы жоқ балалар тәрбиеленетін барлық мекемелерде бала әрдайым балалар үйінен гөрі отбасында жақсы болады - туған, тәрбиеленуші, тәрбиелеуші деп санайды. Балалар үйі түрме емес. Бірақ ол ешқашан ешкімді де бақытты етпейді.
