Өмірдің екінші жылындағы балаларда психикалық және физикалық дамудың күрт секірісі байқалады. Алғашқы 12 айда нәресте қуанышпен ойнаған ойыншықтар біртіндеп өзектілігін жоғалтады. Бір жасар баланың дүниетанымын, логикасын, сөйлеу әрекетін дамытатын ойындар мен ойыншықтар бірінші орынға шығады.
Нұсқаулық
1-қадам
Бала 12-14 айға жеткенде, ата-аналар өздерінің үй ойыншықтарының арсеналын қарап шығуы керек. Енді кез-келген сылдырмақ оған қызықсыз болып қалады деген сөз емес. Мүмкін, бала олармен қуанышпен ойнайды. Бұл баланың үйлесімділігін, моторикасын, сөйлеу, логикалық және басқа дағдыларын дамытуға көмектесетін ойыншықтармен қорын толтыру туралы. 1 жасар балалардың көпшілігі алғашқы қадамдарын қазірдің өзінде бастайды. Қозғалыстарды үйлестіруді және тепе-теңдікті дамыту үшін балаға айналмалы ойыншықтардың барлық түрлері қажет болуы мүмкін. 1, 5 жасқа дейін мүгедектер арбаларын алдыңғы бақылауымен сатып алған жөн. Нәресте кеудесінің биіктігінде орналасқан тұтқаға сүйеніп, құлаған жағдайда оны ұстай алады. Гурни баланы жүруге ынталандыруы керек, демек онда дыбыстар шығаратын немесе қозғалыс кезінде қозғалатын элементтер болуы керек. Бала гурниді алға қарай итеріп, оларды көруге қызығушылық танытады. Нәрестенің физикалық дамуы үшін әр түрлі өлшемдегі және секіру дәрежесіндегі шарлар, жалпақ табанның, сырғымалар мен баспалдақтардың алдын алуға арналған бедерлі беткейлері бар кілемшелер де пайдалы.
2-қадам
Өмірдің екінші жылындағы балалар ересектерге белсенді түрде еліктей бастайды. Олар ата-аналардың күнделікті өмірде қолданатын нысандарына және олардың қимыл-қозғалыстарына деген қызығушылықты дамытады. Күнделікті дағдылар мен қол моторикасын дамыту үшін нақты тұрмыстық заттарға ұқсас ойыншықтарды, мысалы, ас үй ыдыстарын, қуыршақтарды және соған сәйкес келетін ірі керек-жарақтарды (киім, тарақ, емізік және т.б.), құмсалғыштағы ойыншықтарды (күректер, совоктар) сатып алу ұсынылады., тырмалар, су құйғыштар, електен), балалар телефоны, магниттік жұмбақтарды аулауға арналған таяқшалар немесе ваннадан балық аулауға арналған торлар.
3-қадам
Логика, түрлі-түсті және көлемдік қабылдауды дамыту үшін балаға формалары, өлшемдері мен түстері әртүрлі, бірақ ортақ белгілері немесе мақсаты бар оқу ойыншықтары қажет. Біз пирамидалардың, текшелердің, мозайкалардың, ұя салатын қуыршақтардың барлық түрлері туралы айтып отырмыз. Мамандар әртүрлі мөлшердегі және әртүрлі материалдардан жасалған ойыншықтардың бір түрін сатып алуға кеңес береді. Пластикалық және ағаш сақиналардан жасалған шыныаяқтар немесе пирамида арқылы сұрыптайтын бала заттардың мақсаты, олардың түстері мен көлемдері туралы түсінік қалыптастырады. Осы тұрғыдан әр түрлі сұрыптайтын ойыншықтар ерекше қызықтырады. Олар әртүрлі пішіндегі саңылаулары бар және контейнерлерге сәйкес келетін кірістірілген контейнер немесе қорап түрін білдіреді. Бала кірістірудің қандай тесікке сәйкес келетінін табуы керек. Бастапқыда мұндай ойыншық балаға қиын болып көрінуі мүмкін, сондықтан дұрыс әрекеттерді ата-ананың мақұлдау сөздерімен сүйемелдеу керек, бұл нәрестені одан әрі ойнауға шақырады.
4-қадам
Өмірдің екінші жылында сөйлеуді дамытуды ынталандыру қажет. Бала негізгі лексиканы ересектермен сөйлесу арқылы алады. Осы жаста ол әр түрлі суретті кітаптар мен оларға ата-аналардың пікірлері, суреттер жиынтығы, дыбыстар шығаратын жануарлардың фигуралары, өлеңдердің аудиожазбалары, әндер, әр түрлі питомниктер мен саусақ ойындарына қызығушылық танытады. Балаңызды сіздің әңгімеңізге тартуға тырысыңыз. Жаңа естігендері туралы сұрақтар қойыңыз. Дыбыстармен және қимылдармен кітап оқуды сүйемелдеу.
5-қадам
Баланың бір жасқа дейінгі шығармашылығы әр түрлі саусақ бояуларымен, фломастерлермен, қарындаштармен, модельдік жиынтықтармен дамиды. Мұндай ойындар ересектерге баламен уақыт өткізуге көмектеседі және түстерді, текстураны, пішіндерді қабылдаудың дамуына ықпал етеді. Сондай-ақ, өмірдің екінші жылындағы балалар электронды музыкалық аспаптарға, сылдырмақтарға, ысқырықтарға және дыбыс шығаратын ойыншықтарға қызығушылық танытады. Әдетте, мұндай заттар баланың қуанышына себеп болады.
