Баланың өмірі туралы біздің хабардар болуымыз көбінесе одан естіген нәрсеге негізделген. Әрине, біз ол өмір сүретін барлық саланы бақылауға тырысамыз, мейлі ол мектеп болсын, бос уақыт болсын, бірақ кейде уақыт жеткіліксіз болады. Баланың кенеттен білгісі келмейтіні біз үшін нағыз тосынсыйға айналады. Бірақ эмоцияларға орын жоқ, баланың өмірін тәрбиелеу және реттеу - бұл эмоциялардан шығарылмай, мүмкіндігінше мұқият қарау керек ұзақ және жауапты процесс.
Нұсқаулық
1-қадам
Алдымен сізге бұл мүмкіндіктің себебін анықтау керек. Сіз сұрақтарды «бетпе-бет» қоя алмайсыз, егер ол шынымен проблемалары болса, баланы ықтимал шынайылықтан қорқытуы мүмкін. Баланың әңгімеге бейім болатын уақытын күтіңіз, мүмкін ол оны өзі бастайды.
2-қадам
Әңгіме сенімді арнаға түскеннен кейін, оның жұмысы туралы бірнеше жетекші сұрақтар қойыңыз. Сіздің сұрақтарыңызға жауап беру үшін оны аздап итеріңіз, бірақ қатты итермеңіз - бұл оны тек қорқытады. Кеңес бермеңіз, бірақ бей-жай қарамаңыз - сөзбен жанашыр болыңыз, оны түсінетіндігіңізді білдіріңіз.
3-қадам
Әдетте, оқуға деген қызығушылықтың төмендеуінің негізгі себептері қатарластармен қарым-қатынастың нашар болуы және оқу үлгерімінің төмендеуімен мұғалімдермен қарым-қатынастың нашарлауы болуы мүмкін. Бірінші жағдайда сіз баланы психологиялық тұрғыдан қақтығыстарды шешуге бейімдеуіңіз керек және қажет болған жағдайда бала сіздің араласуыңыз туралы білмейтін етіп қатысуыңыз керек.
4-қадам
Екінші жағдайда, сіз баланың мұғалімімен сөйлесіп, қажет болған жағдайда тәрбиешіні жалдауыңыз керек. Кейде оқудың нашар үлгеріміне байланысты балада теңгерімсіздік пайда болады - ол кенеттен бәрін білгісі келеді, бірақ үйренгісі келмейді. Бұл жағдайда онымен әр нақты сәтте не істеп жатқанын және оның келесі қадамы неге арналғанын нақты түсінетін нақты іс-қимыл жоспары бойынша жұмыс жасаған жөн. Бір уақытта бірнеше затты тартпаңыз - сіз баланы шамадан тыс жұмыс істету қаупі бар.
