Алдымен бала балабақшаға барғанда, ұзақ уақыт бойы ата-анасыз қалуға мұғалімдерге, режимге, балаларға үйрене алмайды. Әрі қарай, қиын кезең аяқталады, ал бала оған үйренеді. Бірнеше жыл бойы ата-аналар мен олардың балалары тыныш және өлшеусіз өмір сүрді. Бірақ балабақшадан кейінгі әр баланың өмірінде жаңа кезең басталады - олар мектепке барады. Ал тәуелділік проблемалары қайтадан басталады.
Бала жаңа кезеңге өту кезінде қандай қиындықтарға тап болады
Оқушыға белгісіз жағдайдан басқа, таныс емес жолдастар мен мұғалімдерде жаңа білім беру мекемесі тудыратын бірқатар проблемалар бар:
- Бейтаныс жер. Балаға байланысты мектепке бейімделу әр түрлі жолмен жүреді: біреулер тәуелсіз болғанды ұнатады, ал басқалары мұғалімнің соңынан еріп, сыныптан шықпауға тырысады.
- Басқа режим. Мұндағы басты мәселе - мазасыздық пен уақытты жоспарлай алмау. Бұл мектептегі мінез-құлыққа да, оның сыртында да әсер етеді. Мысалы, мектеп оқушыларына үй тапсырмасы беріледі, ал бала өзінің күнін жоспарлай алмауына байланысты уақыты болмайды немесе оны аяқтауды ұмытады.
- Шаршау. Бұрын, бала әлі балабақшада болған кезде, оған ешқандай жауапкершілік жүктелмеген, ол жайбарақат отырып ойнауға, серуендеуге немесе басқа да маңызды істермен айналыса алатын. Енді үй тапсырмасы істер тізімінде пайда болады. Көбінесе балалар шаршап келеді және сабақтан кейін демалғысы келеді.
- Тәуелсіздік Көптеген балалар туыстарысыз көп уақыт өткізуді армандайды, бірақ бұл баланың жалғыздығын сезінуіне көмектеседі.
Балаңыздың көңіл-күйін қалай жақсартуға болады
Балаңызды жақсы болашақ үшін жасаңыз
Жаңа кезеңге өту бала үшін таң қалдырмас үшін, онымен белгілі бір әңгімелер жүргізу керек. Мысалы, мектеп туралы жағымды сөздер айту, оның қаншалықты салқын және көңілді екенін, мектепте қаншалықты жаңа нәрселер білуге болатындығын, қандай мейірімді және көмекші мұғалімдер бар екенін айту. Ата-ана балаға кеңсені қалай таңдауға баратыны туралы айта алады, таңдау баланың өз еркінде болатындығын баса айтады. Біз студентке өмірдің бұл кезеңі өте маңызды және қызықты екенін, оны әр адам басынан өткеруі керек екенін жеткізуге тырысуымыз керек.
Балаңызды үй тапсырмасын орындауға ынталандыру
Негізінен, мектепке баратын балалар бастапқыда оған теріс қарайды, өйткені олар ойнағысы келеді, және мектептің барлық салалары оларды қызықтырмайды. Осыған қарамастан, сіз тақырыпқа деген көзқарасыңызға қарамастан, үй тапсырмасын әлі де орындауыңыз керек. Көбінесе, баланың тапсырманы орындау уақытын кешіктіретіні және соңында оны қандай-да бір жолмен орындайтындығы немесе мүлде жасамайтындығы орын алады.
Мұндай жағдайда марапаттау әдісімен әрекет ету маңызды. Жақсы бағаларды қалай қорытындылау керектігін анықтау керек. Мысалы, аптаның барлық оң белгілерін қою керек арнайы постер бастаңыз. Соңында сіз бүкіл отбасымен жиналып, баланың күш-жігерін бағалауыңыз керек. Егер апта жақсы өткен болса, онда оқушыны, мысалы, хайуанаттар бағына бару арқылы мадақтау керек.
Заттардың маңыздылығы
Әдетте, мектеп оқушылары өздеріне ұнамайтын пәндерді нашар оқиды және бұл олардың ойынша болашақта оларға ешқандай көмектеспейді. Бұл жағдайда ата-ана баланы әр заттың маңыздылығына сендіруі керек.
Жоспарлау мүмкіндігі
Әр адам үшін өз күнін жоспарлау маңызды. Бірақ бала мұны қалай жасау керектігін әлі білмейді, сондықтан оған көмектесу керек. Ата-ана мүмкін болатын күн тәртібін талқылауы керек, бірақ минут сайын емес, бірақ ресми. Мысалы, сіз сабақтың, ойынның, ұйқының уақытын анықтай аласыз. Балаға қысым жасау немесе оның жеке қалауына қайшы әрекет ету ұсынылмайды.
Ата-анасы қолдаса, балаға мектептегі тәртіпке үйрену оңайырақ болады. Ешбір жағдайда сіз мұғалімнің беделін басып, барлық сәтсіздіктер үшін оны кінәламаңыз. Жақсы нұсқа - оқушыны проблемаларды бірге шешуге шақыру, қайтадан болмайтын нәрсені жасауға тырысу.
