Сәбилерді ерте дамытудың көптеген әдістері бар. Ең танымал бірі - Монтессори жүйесі. Бұл ерекше техниканы ХІХ ғасырдың ортасында итальяндық мұғалім Мария Монтессори жасаған. Бұл педагогикалық жүйенің басты айырмашылығы - бұл оқыту техникасы мен жаттығуларының жиынтығы емес, баланың жеке басын бірінші орынға қоюында. Оқыту процесінде бала барлық дидактикалық материалды өзі таңдауға, сабақ сипаты мен уақытын анықтауға құқылы.
Техниканың мәні неде?
Монтессори әдісі бойынша оқыту өзіне-өзі қызмет ету дағдыларын дамытуға ықпал етеді, қолдың ұсақ моторикасын дамытуға оң әсерін тигізеді, қимылдарды үйлестіруді жақсартады және логикалық ойлау мен дұрыс түстерді дұрыс қабылдауды біртіндеп қалыптастыруға ықпал етеді бала. Үнемі жаттығу есту, көру, әлемді сезу сезімі мен нәрестенің иіс сезуіне жақсы әсер етеді. Монтессори техникасы бастапқы математикалық түсініктерді, геометриялық фигуралар туралы түсініктерді дамытуға ықпал етеді, пассивті және белсенді сөздік қорын байытады, баланың қолын жазуға дайындайды.
Бір жастан үш жасқа дейінгі балалар
Бір жастан үш жасқа дейінгі сәбилерге арналған сабақтар анасымен бірге өткізіледі. Бұл балаларға бейтаныс ортада өздерін жайлы сезінуге мүмкіндік береді, фразалық сөйлеуді белсенді дамытуға көмектеседі және белгілі бір әлеуметтік дағдыларды қалыптастырады. Сессия әрқашан топтық жұмыс үшін жағымды көңіл-күй қалыптастыру үшін арнайы құттықтаудан басталады. Осыдан кейін қимылдар мен саусақ ойындарын үйлестіруді жақсарту үшін арнайы жаттығулар жасалады. Сабақ барысында балалар және олардың ата-аналары әр түрлі материалдардан қолөнер бұйымдарын жасайды, пластилиннен (тұзды қамырдан) зең жасайды, суреттер салады, қосымша жасайды.
Үш жастан үлкен балалар
Ересек балаларға арналған іс-шаралар балабақша бағдарламасына жақсы қосымша болып табылады. Олар баланың қоршаған әлем объектілері туралы білімдерін кеңейтуге және жаңа нәрселерді білуге мүмкіндік береді. Монтессори бөлмесі - бұл әртүрлі оқу материалдары мен оқу құралдарын қамтитын ұйымдастырылған кеңістік. Монтессори топтық сабақтары әр түрлі жастағы санаттағы балалардың өзара қарым-қатынасын қамтамасыз етеді. Сонымен, бала өзін тек оқушы рөлінде ғана сезініп қоймай, кіші жастағы балаларға тәрбиеші және тәлімгер бола алады. Бұл жүйе балаларда төзімділік пен басқалармен қарым-қатынас жасауда икемділікті тәрбиелейді.
