Балада заттық-логикалық ойлаудың дұрыс қалыптасуы оған зат не екенін түсіндіруден басталады. Оның құбылыстардан айырмашылығы неде, объектілерде қандай қасиеттер мен белгілер бар? Мұны мысалдармен жақсы түсіндіруге болады.
Нұсқаулық
1-қадам
Балаңызға таныс бір немесе екі затты алыңыз. Бұл ойыншықтар немесе оның жеке заттары болуы мүмкін. Сіз оған көрсететін нәрселер объектілер деп аталатындығын түсіндіріңіз. Одан қоршаған ортадағы заттарды өз бетінше атауын сұраңыз. Бірінші сабақта баланың заттардың өз атауларын өзгертпейтінін, оларды осылай атайтынын түсінетініне көз жеткізіңіз.
2-қадам
Заттар мен құбылыстар арасындағы басты айырмашылықты - заттарды қолмен ұстауға болатындығын түсіндіріңіз. Сіз баланың назарын аудара алатын нәрселер ауқымын біртіндеп кеңейтіп, олардың да объект екенін түсіндіріңіз. Бұл жағдайда нәресте заттардың оларға қол тигізбейтіндігін де түсінуі керек. Мысалы, аспандағы ұшақ. Оған жету мүмкін емес, бірақ ол объект болып қала береді. Немесе шкафтың ішіне бекітілген нәрсе: сіз оған қол тигізе алмайсыз, бірақ ол сонымен қатар объект.
3-қадам
Сонымен бірге, балаңызға әртүрлі заттарды бір-бірімен салыстыруға үйретіңіз. Біреуі ұзын, екіншісі қысқа. Біреуі ауыр, екіншісі жеңілірек. Заттар әртүрлі түстермен боялғанына назар аударыңыз. Балалардың құрылыс жиынтығының мысалын қолдана отырып, барлық бөліктердің объект екенін көрсетіңіз. Бірақ олардың ішінен сіз кез-келген нысанды жинай аласыз, содан кейін қайтадан оның құрамдас бөліктері - бөлшектерге бөлшектей аласыз.
4-қадам
Балаңызға сабақ бере отырып, біртіндеп әрекет етуге тырысыңыз. Сеанстарыңызды тым ұзақ етпеңіз. Олардың қысқа, бірақ жиі болғаны жөн. Күндізгі уақытта балаға қоршаған ортаның нысандарын атауын сұрай отырып, түсіндірмені еске түсіріңіз. Одан құбылыстар туралы, күн мен түн туралы, жыл мезгілі туралы сұраңыз, сонда нәресте оларды заттардан ажырата алады.
5-қадам
Балаңыздан айналасындағы заттардың мүмкіндігінше көбірек атауын сұраңыз. Бұл сөздік қорын дамытуға және оның ой-өрісін кеңейтуге көмектеседі. Материалды игеру кезінде бала өзі шақырған заттарды ұстауы керек, оларды тексеруі керек. Егер тақырып бірнеше бөліктен тұрса, осы бөліктерді атаңыз.
6-қадам
Оқыту процесін ойын түрінде құруға тырысыңыз. Балалар ойнағанды ұнатады, олар ойын арқылы дамиды. Соның арқасында бала пәннің тұжырымдамасын тез игеріп қана қоймай, оқудан да рахат алады.
